Aula sobre Presente contínuo - parte 2
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
O presente contínuo é a forma verbal que usamos para descrever uma ação que está acontecendo no momento da fala.
Nesta atividade, vamos trabalhar com o presente contínuo para descrever ações em progresso. Para isso, vamos utilizar a metodologia Design Sprint, que é uma forma prática e criativa de solucionar problemas e desenvolver ideias.
Etapa 1 — Entender
Comece perguntando aos alunos o que eles sabem sobre o presente contínuo. Em seguida, apresente o conceito e exemplifique o uso desta forma verbal.
Etapa 2 — Esboçar
Em duplas, os alunos vão receber uma atividade para descrever ações que estão sendo executadas por um personagem em uma imagem. Para isso, eles deverão utilizar o presente contínuo.
Etapa 3 — Decidir
As duplas deverão apresentar para a turma suas descrições.
Professor, conduza uma discussão sobre as formas verbais utilizadas e as possibilidades de variação da forma verbal.
Etapa 4 — Prototipar
Os alunos vão trabalhar em grupos para criar um roteiro de uma pequena cena em que utilizem o presente contínuo para descrever ações em progresso.
Etapa 5 — Testar
Cada grupo irá apresentar sua cena e a turma irá observar e analisar o uso do presente contínuo na fala dos personagens.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em utilizar o presente contínuo para descrever ações em progresso.
Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos.
Aprender de forma lúdica e interativa.
Critérios de avaliação
Uso correto do presente contínuo.
Clareza na descrição das ações.
Participação na atividade em grupo.
Ações do professor
Explicar o conceito do presente contínuo.
Conduzir a discussão sobre as formas verbais utilizadas pelas duplas.
Orientar os grupos na criação das cenas.
Ações do aluno
Participar da discussão sobre o uso do presente contínuo.
Trabalhar em duplas e grupos na criação das atividades.
Apresentar a cena criada pela equipe.