Aula sobre Previsão do tempo
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
A previsão do tempo é uma ferramenta importante para nos prepararmos para as condições climáticas que enfrentaremos. É comum ouvirmos previsões na televisão, rádio ou internet, mas você sabe como elas são feitas? Nesta aula, vamos aprender sobre as principais variáveis envolvidas na previsão do tempo e simular situações nas quais elas possam ser medidas. Vamos utilizar a metodologia ativa Design Sprint, na qual os alunos criarão um template de design sprint, com 5 etapas: entender, esboçar, decidir, prototipar e testar. Assim, os estudantes poderão desenvolver habilidades importantes, como a criatividade, trabalho em equipe e resolução de problemas.
Etapa 1 — Introdução
O professor irá introduzir o tema da aula e explicar a metodologia Design Sprint. Os alunos serão divididos em grupos e receberão um kit com materiais para a atividade.
Etapa 2 — Entender
Os grupos deverão pesquisar sobre as principais variáveis envolvidas na previsão do tempo, tais como pressão atmosférica, temperatura, umidade do ar, ventos e precipitação. Eles poderão utilizar livros, internet ou outros recursos disponíveis.
Etapa 3 — Esboçar
Os grupos deverão criar um esboço de como seria um equipamento que pudesse medir as variáveis estudadas na etapa anterior. Eles deverão desenhar, anotar ideias e discutir em grupo.
Etapa 4 — Decidir
Cada grupo deverá escolher uma das ideias esboçadas e justificar a escolha. Eles deverão apresentar para a turma e receber feedbacks dos colegas e do professor.
Etapa 5 — Prototipar
Com base na ideia escolhida, os grupos deverão criar um protótipo do equipamento utilizando os materiais disponíveis. Eles deverão testar e ajustar o protótipo até que ele seja capaz de medir as variáveis escolhidas.
Etapa 6 — Testar
Os grupos deverão apresentar o protótipo para a turma e realizar testes para medir as variáveis escolhidas. Eles deverão discutir os resultados e pensar em possíveis melhorias para o equipamento.
Etapa 7 — Conclusão
Conduza uma discussão em grupo sobre as principais aprendizagens da aula e como elas podem ser aplicadas no cotidiano dos alunos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de pesquisa e análise de informações.
Estimular a criatividade e a resolução de problemas.
Promover o trabalho em equipe e a comunicação entre os alunos.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos nas atividades propostas.
Qualidade do protótipo criado pelos grupos.
Capacidade de análise e interpretação dos resultados obtidos.
Ações do professor
Introduzir o tema e explicar a metodologia Design Sprint.
Orientar os grupos durante as atividades propostas.
Conduzir a discussão em grupo sobre as principais aprendizagens da aula.
Ações do aluno
Pesquisar sobre as principais variáveis envolvidas na previsão do tempo.
Criar um esboço de como seria um equipamento que pudesse medir as variáveis estudadas.
Criar um protótipo do equipamento e realizar testes para medir as variáveis escolhidas.