Aula sobre Primeira Lei De Mendel
Metodologia ativa - Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
- Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
Antes de iniciar a aula, faça uma introdução sobre o assunto e explique a importância da Primeira Lei de Mendel na compreensão da hereditariedade. Utilize exemplos práticos de características hereditárias em diferentes organismos para ilustrar a importância do tema.
Etapa 1 - Apresentação do tema
Apresente o tema da aula e explicar os conceitos básicos da Primeira Lei de Mendel.Etapa 2 - Discussão em grupo
Divida os alunos em grupos para discutir o tema e identificar exemplos práticos de características hereditárias em diferentes organismos.Etapa 3 - Construção do modelo de avaliação por pares
Os alunos irão construir o modelo de avaliação por pares, contendo os critérios de avaliação organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral.Etapa 4 - Apresentação dos grupos
Cada grupo irá apresentar os exemplos práticos de características hereditárias que identificaram durante a discussão em grupo.Etapa 5 - Avaliação por pares
Cada grupo irá avaliar o desempenho dos outros grupos utilizando o modelo de avaliação por pares construído na Etapa 3.Etapa 6 - Discussão em grupo sobre as avaliações
Os grupos irão discutir as avaliações recebidas e identificar pontos de melhoria.Etapa 7 - Conclusão
Faça a conclusão da aula reforçando os conceitos aprendidos e identificando pontos de melhoria para a próxima aula.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade de discussão em grupo;
- Identificar exemplos práticos de características hereditárias em diferentes organismos.
- Desenvolver a habilidade de apresentação oral.
- Desenvolver a habilidade de avaliação por pares.
Critérios de avaliação
- Participação na discussão em grupo;
- Identificação de exemplos práticos;
- Apresentação e comunicação
Ações do professor
- Dividir os alunos em grupos;
- Orientar os grupos na discussão do tema;
- Orientar os alunos na construção do template de avaliação entre pares.
Ações do aluno
- Participar da discussão em grupo;
- Identificar exemplos práticos de características hereditárias em diferentes organismos.
- Realizar anotações sobre os conceitos apresentados;
- Preencher o template de avaliação entre apres.