Aula sobre Principais órgãos, agências e programas da ONU
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
A Organização das Nações Unidas (ONU) é uma organização internacional criada em 1945, após a Segunda Guerra Mundial, com o objetivo de manter a paz e a segurança internacionais, promover o desenvolvimento econômico e social, proteger os direitos humanos e fornecer ajuda humanitária em casos de desastres naturais ou conflitos armados. A ONU é composta por vários órgãos, agências e programas que trabalham em conjunto para alcançar esses objetivos.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema da ONU e seus órgãos, agências e programas. Fale sobre a importância da ONU para a manutenção da paz e da segurança internacionais.
Etapa 2 — Divisão da turma em Grupos
Divida os alunos em grupos de 4 a 5 pessoas; explique o projeto e os critérios de avaliação.
Etapa 3 — Pesquisa
Os grupos realizam pesquisas sobre os órgãos, agências e programas da ONU. Posteriormente, elaboram um modelo de avaliação por pares.
Etapa 4 — Apresentação
Apresentação oral do projeto para a turma e avaliação dos projetos dos outros grupos.
Etapa 5 — Discussão e Debate
Discussão e debate sobre os critérios de avaliação e reflexão sobre o desempenho dos grupos.
Etapa 6 — Autoavaliação
Os alunos realizam uma autoavaliação sobre o desempenho do seu grupo.
Etapa 7 — Encerramento
O professor deve fazer uma conclusão sobre o tema da aula e ressaltar a importância da ONU e a atuação dos seus órgãos, agências e programas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de análise dos alunos em relação à atuação das organizações mundiais nos processos de integração cultural e econômica.
Estimular a criatividade e a colaboração dos alunos na elaboração de um modelo de avaliação por pares.
Promover a comunicação oral e escrita dos alunos na apresentação do projeto.
Desenvolver a escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Critérios de avaliação
Organização do grupo.
Qualidade e a relevância dos argumentos apresentados no modelo.
Clareza e a eficácia da apresentação do projeto.
Desempenho geral do grupo na elaboração do modelo.
Capacidade do grupo em trabalhar colaborativamente.
Ações do professor
Apresentar o tema da ONU e seus órgãos, agências e programas.
Orientar os alunos na elaboração do modelo de avaliação por pares.
Acompanhar e orientar os grupos durante todo o processo de elaboração do projeto.
Promover a discussão e o debate sobre os critérios de avaliação.
Avaliar o desempenho dos alunos conforme os critérios estabelecidos.
Ações do aluno
Pesquisar sobre os órgãos, agências e programas da ONU.
Elaborar o modelo de avaliação por pares segundo os critérios estabelecidos.
Trabalhar colaborativamente em grupo.
Apresentar oralmente o projeto para a turma.
Avaliar os projetos dos outros grupos conforme os critérios estabelecidos.