Aula sobre Princípio aditivo da contagem
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
O princípio aditivo da contagem é uma ferramenta importante para calcular a probabilidade de eventos. Ele é utilizado em diversas situações do cotidiano, como em jogos de azar, na escolha de roupas e na organização de eventos. Nesta aula, os alunos irão aprender a calcular a probabilidade de eventos utilizando o princípio aditivo da contagem, por meio da metodologia ativa Gamificação. Eles irão criar um jogo que envolve a aplicação do princípio aditivo da contagem, o que tornará o aprendizado mais envolvente e didático.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e explique o que é o princípio aditivo da contagem. Também contextualize o tema, mostrando exemplos de situações cotidianas em que o princípio aditivo da contagem é utilizado.
Etapa 2 — Divisão dos alunos em grupos
Os alunos serão divididos em grupos de 4 a 5 pessoas.
Etapa 3 — Criação do mapa de registro
Cada grupo irá criar um mapa de registro contendo os campos: Nome do Jogo, Objetivo do Jogo, Desafios do Jogo, Níveis, Esquema de Recompensas, Informações para o consumidor final e por qual motivo seu jogo é engajador e será um sucesso?. O objetivo é que os alunos pensem em um jogo que envolva a aplicação do princípio aditivo da contagem.
Etapa 4 — Criação do jogo
Cada grupo irá criar o jogo que pensou no mapa de registro. Eles devem pensar em como aplicar o princípio aditivo da contagem no jogo e como torná-lo engajador.
Etapa 5 — Apresentação dos jogos
Cada grupo irá apresentar o jogo criado para a turma. Eles devem explicar como aplicaram o princípio aditivo da contagem no jogo e como ele funciona.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Após a apresentação dos jogos, a turma irá discutir sobre as diferentes formas de aplicação do princípio aditivo da contagem nos jogos criados.
Etapa 7 — Conclusão
Faça uma conclusão sobre a aula, reforçando os conceitos aprendidos e a importância do princípio aditivo da contagem.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em calcular a probabilidade de eventos utilizando o princípio aditivo da contagem.
Estimular a criatividade e o pensamento crítico dos alunos na criação de um jogo que envolva a aplicação do princípio aditivo da contagem.
Promover a interação e a colaboração entre os alunos na criação e apresentação dos jogos.
Critérios de avaliação
Aplicação correta do princípio aditivo da contagem no jogo criado.
Criatividade e originalidade na criação do jogo.
Clareza e objetividade na apresentação do jogo.
Ações do professor
Explicar o tema e contextualizá-lo.
Orientar os alunos na criação do mapa de registro e na criação do jogo.
Estimular a participação e a colaboração dos alunos na criação e apresentação dos jogos.
Ações do aluno
Participar ativamente da criação do mapa de registro e do jogo.
Colaborar com os colegas na criação e apresentação dos jogos.
Apresentar o jogo criado de forma clara e objetiva.