Aula sobre Princípio fundamental da contagem
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
O princípio fundamental da contagem é uma ferramenta matemática importante para resolver problemas que envolvem combinações e permutações. É um conceito que pode ser encontrado em diversas situações cotidianas, como em jogos de cartas, na criação de senhas, na organização de eventos e em outras atividades que envolvem a escolha de elementos em determinadas ordens. Nesta aula, os alunos serão desafiados a resolver problemas de contagem por meio da metodologia ativa Ensino Híbrido, utilizando um template de registro de aprendizagem com campos de Check-in e Check-out.
Etapa 1 — Introdução
Introduza o tema e apresente exemplos de situações cotidianas que envolvem o princípio fundamental da contagem. Os alunos fazem o Check-in no template de registro de aprendizagem.
Etapa 2 — Teoria
Apresente a teoria do princípio fundamental da contagem e exemplifique como aplicá-lo em problemas de contagem. Os alunos fazem anotações no template de registro de aprendizagem.
Etapa 3 — Exemplos práticos
Os alunos resolvem, em grupos, problemas de contagem utilizando o princípio fundamental da contagem. Circule pela sala, auxiliando e tirando dúvidas. Os alunos fazem anotações no template de registro de aprendizagem.
Etapa 4 — Socialização
Cada grupo apresenta um problema resolvido e explica o raciocínio utilizado. O professor faz comentários e tire dúvidas. Os alunos fazem anotações no template de registro de aprendizagem.
Etapa 5 — Reflexão
Os alunos fazem uma reflexão sobre o que aprenderam na aula e respondem a perguntas no template de registro de aprendizagem. Eles fazem o Check-out no template.
Etapa 6 — Tarefa de casa
Deixe uma tarefa de casa para os alunos, envolvendo o princípio fundamental da contagem.
Etapa 7 — Feedback
Dê feedback aos alunos sobre a tarefa de casa ou sobre a aula em geral.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em resolver problemas de contagem.
Estimular o trabalho em grupo e a colaboração entre os alunos.
Utilizar a metodologia ativa Ensino Híbrido para engajar os alunos na aprendizagem.
Aplicar o princípio fundamental da contagem em situações cotidianas.
Critérios de avaliação
Capacidade de aplicar o princípio fundamental da contagem em problemas de contagem.
Participação em grupo e colaboração com os colegas.
Qualidade das anotações no template de registro de aprendizagem.
Participação na socialização dos problemas resolvidos.
Ações do professor
Apresentar exemplos práticos do princípio fundamental da contagem.
Auxiliar os alunos na resolução de problemas de contagem.
Estimular a participação em grupo e a colaboração entre os alunos.
Dar feedback sobre a tarefa de casa ou sobre a aula em geral.
Ações do aluno
Participar ativamente da resolução de problemas de contagem.
Colaborar com os colegas e trabalhar em grupo.
Fazer anotações no template de registro de aprendizagem.
Participar da socialização dos problemas resolvidos.