Aula sobre Princípio multiplicativo da contagem
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
O princípio multiplicativo da contagem é uma ferramenta importante para calcular a probabilidade de eventos. Ele é utilizado em diversas situações do cotidiano, como em jogos de azar, na análise de resultados de pesquisas eleitorais, na previsão de resultados de competições esportivas, entre outros. O objetivo aqui é que os alunos aprendam a calcular a probabilidade de eventos utilizando o princípio multiplicativo da contagem.
Etapa 1 — Check-in
Inicie a aula com um check-in, perguntando aos alunos o que eles já sabem sobre princípio multiplicativo da contagem e quais são as principais dificuldades que eles têm em relação ao assunto. O objetivo é identificar o conhecimento prévio dos alunos e entender quais são as principais dúvidas. Aproveite este momento para apresentar o modelo de registro de aprendizagem aos alunos, o qual deve conter os campos ‘Check-in’ e ‘Check-out’, além de espaço para anotações sobre o conteúdo. Incentive os alunos a registrarem suas dúvidas, aprendizados e reflexões ao longo da aula, a começar pelo que já sabem e gostariam de saber sobre o assunto.
Etapa 2 — Definição do espaço amostral
Apresente o tema e explique a importância do princípio multiplicativo da contagem. Compartilhe exemplos práticos de como definir o espaço amostral de um evento. Aproveite este momento para estimular que os alunos criem exemplos próprios e os registrem no modelo de registro de aprendizagem.
Etapa 3 — Cálculo da probabilidade de eventos independentes
Apresente exemplos práticos de como calcular a probabilidade de eventos independentes utilizando o princípio multiplicativo da contagem. Compartilhe um ou dois exercícios de fixação com os alunos e peça ara eles resolverem em duplas, registrando tudo no modelo de registro de aprendizagem.
Etapa 4 — Cálculo da probabilidade de eventos dependentes
Diferencie os eventos dependentes dos independentes e compartilhe exemplos práticos de como calcular a probabilidade de eventos dependentes utilizando o princípio multiplicativo da contagem. Faça estes exemplos coletivamente, estimulando os alunos na resolução dos problemas apresentados. Aproveite para ir tirando as dúvidas deles sobre o assunto.
Etapa 5 — Exercícios práticos
Compartilhe uma lista de exercícios com cada aluno e peça para eles resolverem utilizando o princípio multiplicativo da contagem com base nas anotações e registros realizados no modelo de registro de aprendizagem. Auxilie os alunos e tire dúvidas.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Promova uma discussão em grupo sobre a importância do princípio multiplicativo da contagem e como ele pode ser aplicado em situações do cotidiano. Estimule os alunos a compartilharem exemplos.
Etapa 7 — Conclusão
Faça uma revisão dos principais pontos abordados na aula e peça aos alunos para fazerem o “Check-out” sobre o que aprenderam, por meio do modelo de registro de aprendizagem.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em calcular a probabilidade de eventos utilizando o princípio multiplicativo da contagem.
Estimular a criatividade dos alunos na criação de exemplos práticos.
Incentivar a participação ativa dos alunos na aula.
Desenvolver a habilidade dos alunos em trabalhar em grupo.
Reforçar a importância do princípio multiplicativo da contagem no cotidiano.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos na aula e no preenchimento do modelo do registro de aprendizagem.
Capacidade dos alunos em criar exemplos práticos.
Habilidade dos alunos em resolver exercícios práticos.
Compreensão dos alunos sobre o princípio multiplicativo da contagem.
Capacidade dos alunos em trabalhar em grupo.
Ações do professor
Apresentar exemplos práticos e didáticos sobre o tema.
Auxiliar os alunos na resolução de exercícios práticos.
Estimular a participação ativa dos alunos na aula.
Fazer uma revisão dos principais pontos abordados na aula.
Tirar dúvidas dos alunos.
Ações do aluno
Criar exemplos práticos e registrar no modelo de registro de aprendizagem.
Resolver exercícios práticos.
Participar ativamente da aula.
Trabalhar em grupo.
Registrar no modelo de registro de aprendizagem o que aprenderam.