Aula sobre Princípio multiplicativo da contagem
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
O princípio multiplicativo da contagem é uma ferramenta importante para calcular a probabilidade de eventos. Ele é utilizado em diversas situações do cotidiano, como em jogos de azar, na análise de resultados de pesquisas eleitorais, na previsão de resultados de competições esportivas, entre outros. O objetivo aqui é que os alunos criem um jogo de tabuleiro utilizando a metodologia ativa Gamificação, visando desenvolver a habilidade de calcular a probabilidade de eventos por meio do princípio multiplicativo da contagem.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e explique o que é o princípio multiplicativo da contagem. Em seguida, contextualize o tema com exemplos práticos e didáticos, como a previsão de resultados de jogos de futebol ou a análise de resultados de pesquisas eleitorais. Estimule os alunos a compartilharem outros exemplos de uso deste princípio no dia a dia.
Etapa 2 — Divisão dos grupos
Divida a turma em grupos de 4 a 5 pessoas, de preferência alunos com níveis de conhecimento distintos sobre o tema da atividade. Peça ao grupo para eleger um líder, o qual será responsável por assegurar os recursos para a criação do jogo, como também, que eles consigam entregar o jogo no tempo esperado.
Etapa 3 — Criação do jogo
Cada grupo irá criar um jogo de tabuleiro utilizando o princípio multiplicativo da contagem. O jogo deve ter um dado, pinos, cards de perguntas e ações e um tabuleiro com 51 casas para desenvolver o tema e seus subtópicos. Auxilie os grupos na criação do jogo e na aplicação do princípio multiplicativo da contagem. Lembre os grupos que eles também precisam criar o manual do jogo, explicitando as regras e definições do mesmo.
Etapa 4 — Apresentação dos jogos
Peça para que cada grupo apresente seu jogo para a turma, explicando como o princípio multiplicativo da contagem foi aplicado no jogo, principalmente para o cálculo de probabilidades. Aproveite para acompanhar os alunos e tirar suas dúvidas.
Etapa 5 — Jogo em grupo
Os alunos irão jogar em grupo os jogos criados pelos outros grupos. Oriente os grupos a anotarem suas dúvidas e sugestões de melhorias acerca dos jogos.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Os grupos irão discutir sobre as dificuldades encontradas na criação do jogo e na aplicação do princípio multiplicativo da contagem. Aproveite para pedir que os grupos compartilhem suas dúvidas em relação aos jogos dos colegas, bem como suas sugestões de melhorias.
Etapa 7 — Conclusão
Faça uma conclusão sobre a aula, reforçando a importância do princípio multiplicativo da contagem e como ele pode ser aplicado em diversas situações do cotidiano. Não se esqueça de avaliar os alunos a partir dos critérios estabelecidos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de calcular a probabilidade de eventos utilizando o princípio multiplicativo da contagem.
Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos na criação do jogo de tabuleiro.
Promover a aprendizagem ativa e significativa dos alunos.
Critérios de avaliação
Criatividade na criação do jogo de tabuleiro.
Aplicação correta do princípio multiplicativo da contagem no jogo.
Participação ativa e colaborativa dos alunos na criação do jogo e na discussão em grupo.
Ações do professor
Explicar o tema e contextualizá-lo com exemplos práticos e didáticos.
Auxiliar os grupos na criação do jogo e na aplicação do princípio multiplicativo da contagem.
Estimular a participação ativa e colaborativa dos alunos na criação do jogo e na discussão em grupo.
Avaliar os alunos e grupos e fornecer feedbacks individuais e coletivos.
Ações do aluno
Criar um jogo de tabuleiro utilizando o princípio multiplicativo da contagem.
Apresentar o jogo para a turma, explicando como o princípio multiplicativo da contagem foi aplicado no jogo e como calcular a probabilidade de eventos.
Jogar em grupo os jogos criados pelos outros grupos, aplicando o princípio multiplicativo da contagem para calcular a probabilidade de eventos.
Participar da discussão em grupo e fornecer sugestões de melhorias aos jogos criados pelos colegas.