Aula sobre Princípios e propósitos da ONU
Metodologia ativa — Sala de Aula Invertida
Por que usar essa metodologia?
A sala de aula invertida permite que o professor aproveite melhor o tempo em sala de aula. É possível enviar previamente o material para que o aluno se aproprie antes da aula e utilize o tempo com o professor para tirar dúvidas e se aprofundar no conteúdo.
Os alunos aprendem em diferentes ritmos e de formas distintas, já que o material enviado previamente pode ser diverso, como: podcast; texto; vídeo; filme; slides e outros.
É possível personalizar a aprendizagem respeitando as individualidades de cada um e tornando a aula mais eficiente e atrativa.
Você sabia?
A sala de aula invertida pode ser utilizada em parceria com muitas outras metodologias ativas. Esse método, auxilia o professor na personalização do ensino e contribui de para uma aprendizagem ativa.
Antes de iniciar a aula, é importante contextualizar o assunto para os alunos. Explique que a ONU é uma organização internacional criada em 1945, após a Segunda Guerra Mundial, com o objetivo de promover a paz, a segurança e a cooperação entre os países. Mostre aos alunos que a ONU é composta por 193 países membros e que possui diversos órgãos e agências especializadas em áreas como saúde, educação, meio ambiente, direitos humanos, entre outras.
Etapa 1 — Preparação
Você deve selecionar materiais de apoio, como livros, revistas, jornais, mapas e outros recursos analógicos que possam ser utilizados na aula. Além disso, prepare um roteiro com os principais tópicos a serem abordados.
Etapa 2 — Sala de Aula Invertida
Em um primeiro momento, os alunos irão receber um material de leitura sobre a ONU e seus princípios e propósitos. Selecione um texto de um livro didático ou disponibilize um artigo de jornal ou revista. Os alunos devem ler o material e anotar as principais informações.
Etapa 3 — Dinâmica dos 3 Qs
Os alunos devem criar um template de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos Que bom, Que pena, Que tal. O objetivo é que os alunos avaliem a atividade e desenvolvam o tema e seus subtópicos. Explique como funciona a dinâmica e dê exemplos de como os alunos podem preencher cada campo.
Etapa 4 — Discussão em Grupo
Os alunos devem se dividir em grupos para discutir as motivações que levaram à criação da ONU no contexto do pós-guerra e os propósitos dessa organização. Oriente os grupos e estimule a participação de todos os alunos.
Etapa 5 — Apresentação dos Grupos
Cada grupo deve apresentar suas conclusões para a turma. Incentive a participação de todos os alunos e faça perguntas para estimular a reflexão.
Etapa 6 — Debate em Sala
Após as apresentações, promova um debate em sala de aula sobre os princípios e propósitos da ONU. Os alunos devem expor suas opiniões e argumentos, e você deve mediar o debate e estimular a reflexão crítica.
Etapa 7 — Avaliação
Ao final da aula, os alunos devem preencher o template de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos Que bom, Que pena, Que tal. Avalie os resultados e utilizar os critérios de avaliação definidos previamente.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de discutir as motivações que levaram à criação da ONU no contexto do pós-guerra e os propósitos dessa organização.
Estimular a reflexão crítica sobre a importância da ONU para a promoção da paz, da segurança e da cooperação entre os países.
Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo e de apresentar ideias de forma clara e objetiva.
Critérios de avaliação
Participação ativa na discussão em grupo e no debate em sala de aula.
Capacidade de argumentação e de reflexão crítica sobre os princípios e propósitos da ONU.
Clareza e objetividade na apresentação das conclusões do grupo.
Ações do professor
Selecionar materiais de apoio e preparar um roteiro com os principais tópicos a serem abordados.
Orientar os grupos e estimular a participação de todos os alunos.
Mediar o debate em sala de aula e estimular a reflexão crítica.
Ações do aluno
Ler o material de leitura sobre a ONU e seus princípios e propósitos antes da aula.
Participar ativamente da discussão em grupo e do debate em sala de aula.
Preencher o template de Dinâmica dos 3 Qs ao final da aula.