Aula sobre Problemas associados à medidas de grandezas
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
Inicie a aula citando que o tema "Problemas associados à medidas de grandezas" é muito presente no cotidiano dos estudantes, desde a medição de ingredientes na cozinha até a distância percorrida em uma caminhada. Fale que, nesta aula, os alunos irão aprender a resolver e elaborar problemas que envolvam medidas de grandezas inseridos em contextos oriundos de situações cotidianas ou de outras áreas do conhecimento.
Etapa 1 — Check-in
Os alunos farão o check-in em seus templates de registro de aprendizagem, respondendo à pergunta: "O que eu já sei sobre medidas de grandezas?" Faça uma breve revisão sobre o conceito de medidas de grandezas e suas unidades de medida. O objetivo é identificar o conhecimento prévio dos alunos e entender quais são as principais dúvidas.
Etapa 2 — Exemplos práticos
Mostre exemplos práticos de medidas de grandezas, como a medição de comprimento, massa e tempo. Os alunos serão convidados a participar da apresentação, sugerindo exemplos de medidas de grandezas que eles conhecem.
Etapa 3 — Resolução de problemas em grupo
Divida os alunos em grupos de 3 a 5 alunos para resolverem problemas envolvendo um conjunto de problemas associados à medidas de grandezas. Os problemas serão contextualizados em situações cotidianas, como a medição de ingredientes para uma receita ou a distância percorrida em uma caminhada. Circule pela sala, auxiliando os grupos que tiverem dificuldades.
Etapa 4 — Correção dos exercícios
Corrija os exercícios em conjunto com a turma, explicando as estratégias utilizadas pelos grupos e tirando dúvidas. Incentive a participação de todos, para enriquecer o aprendizado.
Etapa 5 — Check-out
Os alunos farão o check-out em seus templates de registro de aprendizagem, respondendo à pergunta: "O que eu aprendi sobre medidas de grandezas hoje?" Faça uma breve revisão sobre os conceitos abordados na aula.
Etapa 6 — Reflexão e finalização
Finalize a aula após o check-out, perguntando aos alunos o que eles aprenderam sobre problemas associados à medidas de grandezas e quais são as principais dúvidas que ainda têm em relação ao assunto. O objetivo é avaliar o aprendizado dos alunos e identificar possíveis lacunas no conhecimento.
Etapa 7 — Tarefa de casa
Deixe uma tarefa de casa para os alunos, como a resolução de mais problemas de medidas de grandezas ou a pesquisa sobre a história das unidades de medida. Os alunos devem registrar a tarefa no caderno e entregar na próxima aula.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em resolver e elaborar problemas que envolvam medidas de grandezas inseridos em contextos oriundos de situações cotidianas ou de outras áreas do conhecimento.
Estimular a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.
Promover a colaboração entre os alunos na resolução de problemas.
Critérios de avaliação
Capacidade dos alunos em resolver e elaborar problemas que envolvam medidas de grandezas inseridos em contextos cotidianos ou de outras áreas do conhecimento.
Participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.
Colaboração entre os alunos na resolução de problemas.
Ações do professor
Apresentar exemplos práticos de medidas de grandezas.
Auxiliar os grupos que tiverem dificuldades na resolução dos problemas.
Fazer uma breve revisão sobre os conceitos abordados na aula.
Ações do aluno
Fazer o check-in e check-out em seus templates de registro de aprendizagem.
Participar ativamente da apresentação dos exemplos práticos.
Colaborar com os colegas na resolução dos problemas.