Aula sobre Problemas com divisão de números decimais
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
A divisão de números decimais é uma habilidade importante para a vida cotidiana, pois está presente em diversas situações, como em compras, cálculo de porcentagens, entre outras. Nesta aula, os alunos irão aprender a resolver problemas com divisão de números decimais por meio da metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Projetos. Eles irão criar um template de avaliação por pares, onde um grupo avalia o outro, contendo critérios de avaliação como organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral, que devem ser preenchidos com uma nota numa escala de 1 a 5. Dessa forma, os alunos irão desenvolver habilidades de trabalho em equipe, comunicação e resolução de problemas.
Etapa 1 — Introdução
Introduza o tema da aula e explique a metodologia Aprendizagem Baseada em Projetos. Em seguida, apresente exemplos práticos de situações cotidianas que envolvem a divisão de números decimais.
Etapa 2 — Formação dos grupos
Os alunos devem ser divididos em grupos de 4 a 5 pessoas. Explique que cada grupo deve criar um template de avaliação por pares, onde um grupo avalia o outro.
Etapa 3 — Criação do template de avaliação
Os grupos devem criar o template de avaliação por pares, contendo critérios de avaliação como organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral, que devem ser preenchidos com uma nota numa escala de 1 a 5.
Etapa 4 — Resolução de problemas em grupo
Os grupos devem resolver problemas com divisão de números decimais, utilizando as estratégias aprendidas em aulas anteriores. Circule pela sala para auxiliar os grupos e tirar dúvidas.
Etapa 5 — Apresentação dos projetos
Cada grupo deve apresentar seu template de avaliação por pares e os problemas resolvidos. Os outros grupos devem avaliar e dar notas de acordo com os critérios estabelecidos.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Os alunos devem discutir em grupo sobre as avaliações recebidas e como podem melhorar em futuros projetos.
Etapa 7 — Encerramento
Encerre a aula reforçando os conceitos aprendidos e a importância da divisão de números decimais para a vida cotidiana.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e comunicação.
Estimular a resolução de problemas com divisão de números decimais.
Desenvolver habilidades de avaliação e autoavaliação.
Critérios de avaliação
Organização do grupo.
Construção dos argumentos.
Apresentação e comunicação.
Desempenho geral.
Ações do professor
Introduzir o tema e explicar a metodologia Aprendizagem Baseada em Projetos.
Auxiliar os grupos durante a resolução dos problemas.
Estimular a discussão em grupo sobre as avaliações recebidas.
Ações do aluno
Criar o template de avaliação por pares.
Resolver problemas com divisão de números decimais em grupo.
Avaliar os projetos dos outros grupos e discutir em grupo sobre as avaliações recebidas.