Aula sobre Problemas com divisão de números decimais
Metodologia ativa — Estudo de Caso
Por que usar essa metodologia?
O estudo de caso aproxima o estudante do método científico, estimula a observação e experimentação. No estudo de caso o resultado final pode ser compartilhado com a comunidade escolar auxiliando na disseminação da informação em temas complexos e necessários.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como investigação, empatia, observação, resolução de problemas, elaboração de estratégias, e proatividade.
Você sabia?
O estudo de caso é utilizado na área da pesquisa acadêmica e visa analisar fenômenos através de estratégias científicas.
A divisão de números decimais é uma habilidade importante para a vida cotidiana, pois está presente em diversas situações, como em compras, cálculo de porcentagens, entre outras. Nesta aula, os alunos irão aprender a resolver problemas com divisão de números decimais por meio da metodologia ativa Estudo de Caso. Eles irão trabalhar em grupos para identificar um problema relacionado ao tema, levantar dados, analisar o contexto, comparar informações e propor soluções. Além disso, os alunos irão criar infográficos para disseminar a informação obtida.
Etapa 1 — Introdução
Introduza o tema e explique a metodologia Estudo de Caso. Em seguida, os alunos devem ser divididos em grupos e escolher um tema relacionado à divisão de números decimais.
Etapa 2 — Identificação do problema
Os grupos devem definir a temática da pesquisa e identificar um problema relacionado à divisão de números decimais. Auxilie os alunos na escolha do problema.
Etapa 3 — Levantamento de dados
Os grupos devem realizar pesquisas e entrevistas com pessoas reais para coletar dados sobre o problema identificado. Oriente os alunos na busca por informações relevantes.
Etapa 4 — Análise do contexto
Os grupos devem analisar o contexto do problema, identificando suas causas e possíveis soluções. Auxilie os alunos na reflexão sobre o tema.
Etapa 5 — Comparação
Os grupos devem comparar os dados obtidos em entrevistas e pesquisas com dados oficiais, buscando identificar semelhanças e diferenças. Oriente os alunos na análise dos dados.
Etapa 6 — Soluções
Os grupos devem propor soluções para o problema identificado, levando em consideração as informações coletadas e analisadas. Auxilie os alunos na elaboração das propostas.
Etapa 7 — Criação de infográficos
Os grupos devem criar infográficos para disseminar a informação obtida. Oriente os alunos na criação dos infográficos, que deverão conter lacunas a serem preenchidas com as informações coletadas e analisadas. Avalie conforme os critérios de avaliação.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em resolver problemas com divisão de números decimais.
Estimular a reflexão crítica dos alunos sobre temas relacionados à matemática.
Desenvolver a habilidade dos alunos em trabalhar em grupo e em equipe.
Estimular a criatividade dos alunos na criação de infográficos.
Desenvolver a habilidade dos alunos em comunicar informações de forma clara e objetiva.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos nas atividades propostas.
Qualidade das informações coletadas e analisadas pelos grupos.
Qualidade das propostas de solução apresentadas pelos grupos.
Qualidade dos infográficos criados pelos grupos.
Clareza e objetividade na comunicação das informações nos infográficos.
Ações do professor
Orientar os alunos na escolha do problema a ser trabalhado.
Auxiliar os alunos na busca por informações relevantes.
Orientar os alunos na análise dos dados coletados.
Auxiliar os alunos na elaboração das propostas de solução.
Orientar os alunos na criação dos infográficos.
Ações do aluno
Identificar um problema relacionado à divisão de números decimais.
Realizar pesquisas e entrevistas para coletar informações sobre o problema.
Analisar o contexto do problema e propor soluções.
Criar infográficos para disseminar a informação obtida.
Apresentar as informações coletadas e analisadas de forma clara e objetiva nos infográficos.