Aula sobre Problemas envolvendo equação do primeiro grau
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
A equação do primeiro grau é um tema muito importante na Matemática, pois ela é usada para resolver problemas do cotidiano. Por exemplo, em situações de compra e venda, é necessário saber calcular o valor total a pagar ou o valor de cada parcela. Nesta aula, vamos trabalhar com a metodologia ativa Cultura Maker, em que os alunos irão criar um diário de bordo para resolver problemas envolvendo equações do primeiro grau. Eles irão aprender a identificar o problema, gerar alternativas e encontrar soluções de forma colaborativa.
Etapa 1 — Apresentação do tema e metodologia
Apresente o tema da aula e explique como será a metodologia Cultura Maker. Os alunos serão divididos em grupos de até 4 pessoas e cada grupo receberá uma folha de papel para criar o diário de bordo.
Etapa 2 — Identificação do problema
Cada grupo deverá escolher um problema envolvendo equação do primeiro grau. Forneça exemplos práticos para ajudar na escolha do problema. Os alunos deverão anotar o problema no diário de bordo.
Etapa 3 — Geração de alternativas
Cada grupo deverá gerar pelo menos duas alternativas para resolver o problema. Os alunos deverão anotar as alternativas no diário de bordo e justificar cada uma delas.
Etapa 4 — Solução
Os grupos deverão escolher a melhor alternativa e resolver o problema. Os alunos deverão anotar a solução no diário de bordo, mostrando todo o processo de resolução.
Etapa 5 — Apresentação
Cada grupo deverá apresentar o problema escolhido, as alternativas geradas e a solução encontrada. Os outros grupos poderão fazer perguntas e dar sugestões.
Etapa 6 — Reflexão
Os alunos deverão refletir sobre o processo de resolução do problema e sobre a metodologia Cultura Maker. Incentive a participação de todos.
Etapa 7 — Encerramento
Encerre a aula, reforçando os pontos principais e agradecendo a participação dos alunos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em resolver problemas envolvendo equações do primeiro grau.
Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos.
Incentivar a reflexão sobre o processo de resolução de problemas.
Critérios de avaliação
Identificação correta do problema.
Geração de alternativas relevantes.
Solução correta do problema.
Participação ativa durante a aula.
Qualidade da apresentação.
Ações do professor
Explicar claramente o tema e a metodologia.
Fornecer exemplos práticos para ajudar na escolha do problema.
Incentivar a participação de todos os alunos.
Dar feedbacks construtivos durante a aula.
Encerrar a aula de forma clara e objetiva.
Ações do aluno
Escolher um problema relevante.
Gerar alternativas criativas e justificá-las.
Resolver o problema de forma correta.
Participar ativamente durante a aula.
Apresentar o trabalho de forma clara e objetiva.