Aula sobre Problemas envolvendo equação do primeiro grau
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
Os problemas envolvendo equações do primeiro grau são muito comuns no cotidiano dos estudantes, pois eles podem ser encontrados em situações simples, como o cálculo de preços em promoções ou o tempo necessário para percorrer uma determinada distância. Nesta aula, os alunos irão aprender a resolver e elaborar problemas que possam ser representados por equações polinomiais de 1º grau, fazendo uso das propriedades da igualdade. A metodologia utilizada será o Ensino Híbrido, na qual os alunos criarão um template de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 1 — Check-in
Explique aos alunos o objetivo da aula e como ela será desenvolvida. Em seguida, os alunos deverão criar seus templates de registro de aprendizagem, com os campos de Check-in e Check-out.
Etapa 2 — Resolvendo problemas
Apresente exemplos práticos de problemas envolvendo equações do primeiro grau. Os alunos deverão resolver esses problemas em duplas ou trios, utilizando as propriedades da igualdade.
Etapa 3 — Elaborando problemas
Os alunos deverão criar seus próprios problemas envolvendo equações do primeiro grau. Eles deverão trocar os problemas criados com outros colegas e resolvê-los em duplas ou trios.
Etapa 4 — Check-out
Os alunos deverão registrar em seus templates de registro de aprendizagem o que aprenderam na aula, os problemas que resolveram e criaram, e como se sentiram em relação ao conteúdo. Avalie esses registros e dê feedbacks aos alunos.
Etapa 5 — Reforço
Identifique os alunos que tiveram mais dificuldade na resolução dos problemas e ofereça reforço individualizado.
Etapa 6 — Exercícios em grupo
Os alunos deverão resolver exercícios em grupo, utilizando as propriedades da igualdade.
Etapa 7 — Check-out final
Os alunos deverão registrar em seus templates de registro de aprendizagem o que aprenderam na aula, os exercícios que resolveram em grupo e como se sentiram em relação ao conteúdo.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em resolver e elaborar problemas que possam ser representados por equações polinomiais de 1º grau.
Estimular a criatividade e a autonomia dos alunos na elaboração de problemas.
Utilizar a metodologia ativa Ensino Híbrido para tornar a aula mais envolvente e participativa.
Critérios de avaliação
Capacidade dos alunos em resolver e elaborar problemas envolvendo equações do primeiro grau.
Participação dos alunos nas atividades propostas.
Qualidade dos registros no template de registro de aprendizagem.
Participação e colaboração dos alunos nos exercícios em grupo.
Feedback dos alunos sobre a metodologia utilizada.
Ações do professor
Explicar claramente o objetivo da aula e como ela será desenvolvida.
Apresentar exemplos práticos de problemas envolvendo equações do primeiro grau.
Oferecer reforço individualizado aos alunos que tiverem mais dificuldade.
Avaliar os registros dos alunos no template de registro de aprendizagem e dar feedbacks.
Estimular a participação e colaboração dos alunos nas atividades propostas.
Ações do aluno
Criar o template de registro de aprendizagem com os campos de Check-in e Check-out.
Resolver problemas em duplas ou trios, utilizando as propriedades da igualdade.
Elaborar seus próprios problemas envolvendo equações do primeiro grau.
Registrar no template de registro de aprendizagem o que aprenderam na aula e como se sentiram em relação ao conteúdo.
Participar e colaborar nos exercícios em grupo.