Aula sobre Problemas Envolvendo Equacao Do Primeiro Grau
Metodologia ativa - Sala de Aula Invertida
Por que usar essa metodologia?
- A sala de aula invertida permite que o professor aproveite melhor o tempo em sala de aula. É possível enviar previamente o material para que o aluno se aproprie antes da aula e utilize o tempo com o professor para tirar dúvidas e se aprofundar no conteúdo.
- Os alunos aprendem em diferentes ritmos e de formas distintas, já que o material enviado previamente pode ser diverso, como: podcast; texto; vídeo; filme; slides e outros.
- É possível personalizar a aprendizagem respeitando as individualidades de cada um e tornando a aula mais eficiente e atrativa.
Você sabia?
A sala de aula invertida pode ser utilizada em parceria com muitas outras metodologias ativas. Esse método, auxilia o professor na personalização do ensino e contribui de para uma aprendizagem ativa.
Antes de iniciar a aula, é importante contextualizar o assunto para os alunos. Explique que a equação do primeiro grau é uma ferramenta matemática que nos ajuda a resolver problemas do dia a dia, como calcular o preço de um produto em promoção ou a quantidade de dinheiro que precisamos economizar para comprar algo. Mostre exemplos práticos e reais para os alunos entenderem a importância desse conteúdo.
Etapa 1 - Preparação
Prepare uma lista de problemas envolvendo equação do primeiro grau para serem resolvidos pelos alunos. Esses problemas devem ser desafiadores e interessantes para motivar os estudantes.Etapa 2 - Sala de Aula Invertida
Disponibilize um vídeo explicativo sobre equação do primeiro grau para os alunos assistirem em casa. O vídeo deve ser curto e objetivo, com duração de no máximo 10 minutos.Etapa 3 - Template Dinâmica dos 3 Qs
Na aula seguinte, os alunos devem criar um template de Dinâmica dos 3 Qs com os campos Que bom, Que pena, Que tal. Esse template será utilizado como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade.Etapa 4 - Resolução de problemas
Os alunos devem resolver os problemas propostos pelo professor em sala de aula. Tire dúvidas e auxilie os estudantes.Etapa 5 - Apresentação dos resultados
Os alunos devem apresentar os resultados dos problemas resolvidos utilizando o template de Dinâmica dos 3 Qs. Avalie a participação e o desempenho dos alunos.Etapa 6 - Discussão em grupo
Promova uma discussão em grupo sobre os problemas resolvidos pelos alunos. Os estudantes devem compartilhar suas soluções e estratégias utilizadas.Etapa 7 - Reflexão
Os alunos devem refletir sobre o que aprenderam na aula e como podem aplicar esse conhecimento em situações do dia a dia.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade dos alunos em resolver problemas que possam ser representados por equações polinomiais de 1º grau.
- Estimular a criatividade e o pensamento crítico dos alunos.
- Promover a participação ativa dos estudantes na aula.
Critérios de avaliação
- Participação ativa dos alunos na resolução dos problemas.
- Utilização correta do template de Dinâmica dos 3 Qs.
- Capacidade dos alunos em aplicar o conhecimento adquirido em situações do dia a dia.
Ações do professor
- Preparar uma lista de problemas desafiadores e interessantes.
- Disponibilizar um vídeo explicativo sobre equação do primeiro grau.
- Estar disponível para tirar dúvidas e auxiliar os estudantes.
Ações do aluno
- Assistir ao vídeo explicativo em casa.
- Resolver os problemas propostos pelo professor em sala de aula.
- Criar um template de Dinâmica dos 3 Qs para avaliação da atividade.