Aula sobre Problemas envolvendo frações
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
Frações são uma parte importante da matemática e estão presentes em muitas situações do nosso cotidiano, como em receitas culinárias, medidas de comprimento e tempo, entre outras. A aula irá abordar problemas envolvendo frações, utilizando a metodologia ativa de gamificação. Os alunos irão criar um jogo com cartas de perguntas e afirmações para desenvolver a habilidade de utilizar a associação entre razão e fração na resolução de problemas.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e contextualize a importância das frações no cotidiano. Em seguida, explique a metodologia de gamificação e como ela será aplicada na aula.
Etapa 2 — Divisão dos grupos
Os alunos devem ser divididos em grupos de 4 a 5 pessoas e cada grupo receberá um kit com cartas em branco para criar o jogo.
Etapa 3 — Criação das cartas
Os alunos devem criar 8 cartas de perguntas e 8 cartas de afirmações sobre o tema de problemas envolvendo frações. Circule pela sala para auxiliar e tirar dúvidas.
Etapa 4 — Troca de cartas entre os grupos
Os grupos devem trocar suas cartas com outros grupos para que todos possam jogar.
Etapa 5 — Jogo em grupo
Os grupos devem jogar o jogo criado por outro grupo e deverão responder as perguntas e afirmações. Circule pela sala para auxiliar e tirar dúvidas.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Os grupos devem discutir as respostas e dúvidas que surgiram durante o jogo.
Etapa 7 — Conclusão
Faça uma conclusão sobre a aula e reforce a importância do tema para a vida cotidiana.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de utilizar a associação entre razão e fração na resolução de problemas.
Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos.
Aplicar a metodologia ativa de gamificação para tornar a aula mais envolvente e didática.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos na criação do jogo.
Qualidade das perguntas e afirmações criadas pelos grupos.
Desempenho dos alunos durante o jogo em grupo.
Ações do professor
Explicar a metodologia de gamificação e como ela será aplicada na aula.
Circular pela sala para auxiliar e tirar dúvidas durante a criação do jogo e o jogo em grupo.
Fazer uma conclusão sobre a aula e reforçar a importância do tema para a vida cotidiana.
Ações do aluno
Criar as cartas de perguntas e afirmações sobre o tema de problemas envolvendo frações.
Jogar o jogo criado por outro grupo e responder as perguntas e afirmações.
Discutir as respostas e dúvidas que surgiram durante o jogo em grupo.