Aula sobre Problemas envolvendo função do primeiro grau
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
A função do primeiro grau é uma das mais importantes na Matemática, pois está presente em diversas situações do cotidiano, como em problemas de cálculo de distância, velocidade, tempo e custo. O objetivo aqui é que os alunos aprendam a resolver problemas envolvendo função do primeiro grau, desenvolvendo a habilidade de resolver e elaborar problemas que possam ser representados por equações polinomiais de 1º grau do tipo ax + b = 0.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema da aula, explicando o que é uma função do primeiro grau e como ela pode ser aplicada em situações cotidianas. Serão apresentados exemplos práticos e didáticos para que os alunos possam compreender melhor o assunto.
Etapa 2 — Entender
Os alunos irão trabalhar em grupos para entender o problema proposto, identificando as informações relevantes e as variáveis envolvidas. Eles deverão fazer perguntas e discutir em grupo para chegar a uma compreensão comum do problema.
Etapa 3 — Esboçar
Os alunos irão esboçar possíveis soluções para o problema, utilizando gráficos e tabelas. Eles deverão discutir em grupo e apresentar suas ideias para a turma.
Etapa 4 — Decidir
Os alunos irão decidir qual é a melhor solução para o problema, levando em consideração as informações coletadas e as ideias apresentadas pelos colegas. Eles deverão justificar suas escolhas e discutir em grupo para chegar a um consenso.
Etapa 5 — Prototipar e testar
Os alunos irão prototipar a solução escolhida, utilizando equações e gráficos. Eles deverão testar a solução, verificando se ela é válida e se atende aos requisitos do problema. Em seguida, deverão apresentar suas soluções para a turma.
Etapa 6 — Discussão e conclusão
Conduza uma discussão com a turma, para que os alunos possam compartilhar suas experiências e aprendizados. Serão destacados os pontos positivos e negativos da aula, como também, os aprendizados e desafios enfrentados.
Etapa 7 — Tarefa de casa
Compartilhe uma lista com exercícios de diferentes níveis de complexidade para que os alunos possam resolver em casa, com base no que aprenderam durante a aula.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de resolver e elaborar problemas que possam ser representados por equações polinomiais de 1º grau do tipo ax + b = 0.
Estimular a criatividade e a capacidade de trabalhar em grupo.
Desenvolver a capacidade de análise e interpretação de informações.
Critérios de avaliação
Compreensão do problema proposto.
Qualidade das soluções apresentadas.
Capacidade de trabalhar em grupo.
Utilização correta de equações e gráficos.
Participação ativa nas discussões em grupo e na apresentação das soluções.
Ações do professor
Apresentar o tema e os exemplos práticos.
Orientar os alunos durante as etapas da atividade.
Conduzir as discussões em grupo.
Avaliar as soluções apresentadas pelos alunos.
Concluir a aula com uma discussão sobre os aprendizados e as experiências vivenciadas.
Ações do aluno
Trabalhar em grupo para entender o problema proposto.
Esboçar possíveis soluções para o problema.
Decidir qual é a melhor solução para o problema.
Prototipar a solução escolhida e testá-la.
Apresentar as soluções para a turma e participar das discussões em grupo.