Aula sobre Problemas com multiplicação de números decimais
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
Nesta aula, os alunos irão aprender a resolver problemas com multiplicação de números decimais utilizando a metodologia ativa Cultura Maker. Para contextualizar o tema, o professor pode apresentar exemplos práticos, como calcular o preço de um produto que custa R$ 2,50 por 0,5 kg, ou ainda, calcular a área de um terreno que mede 12,5 m por 3,5 m. O professor pode explicar como a multiplicação de números decimais é importante em diversas situações do cotidiano, como em compras, construções, entre outras.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema da aula e explique como a metodologia Cultura Maker será utilizada para desenvolver a habilidade dos alunos em resolver problemas com multiplicação de números decimais.
Etapa 2 — Formação dos grupos
Os alunos serão divididos em grupos de 4 a 5 pessoas e receberão um diário de bordo para registrar as atividades da aula.
Etapa 3 — Problema
Cada grupo irá escolher um problema relacionado à multiplicação de números decimais e registrá-lo no diário de bordo. Forneça alguns exemplos de problemas para ajudar os alunos.
Etapa 4 — Geração de alternativas
Os grupos irão discutir e registrar no diário de bordo as possíveis alternativas para resolver o problema escolhido. Incentive os alunos a utilizarem diferentes estratégias para chegar à solução.
Etapa 5 — Solução
Os grupos irão escolher a melhor alternativa e registrar no diário de bordo a solução do problema. Incentive os alunos a verifique a razoabilidade da resposta utilizando estimativas e arredondamentos.
Etapa 6 — Apresentação dos resultados
Cada grupo irá apresentar para a turma o problema escolhido, as alternativas geradas e a solução encontrada. Incentive a participação de todos os alunos na apresentação.
Etapa 7 — Reflexão
Conduza uma reflexão sobre a metodologia utilizada e como ela pode ser aplicada em outras situações de aprendizagem.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em resolver problemas com multiplicação de números decimais.
Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos.
Incentivar a utilização de diferentes estratégias para resolver problemas.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos na atividade.
Utilização de diferentes estratégias para resolver problemas.
Verificação da razoabilidade das respostas.
Clareza na apresentação dos resultados.
Registro adequado das atividades no diário de bordo.
Ações do professor
Apresentar o tema e explicar a metodologia Cultura Maker.
Dividir os alunos em grupos e fornecer o diário de bordo.
Incentivar a participação ativa dos alunos na atividade.
Estimular a utilização de diferentes estratégias para resolver problemas.
Conduzir a reflexão sobre a metodologia utilizada.
Ações do aluno
Escolher um problema relacionado à multiplicação de números decimais.
Gerar alternativas para resolver o problema.
Escolher a melhor alternativa e registrar a solução no diário de bordo.
Apresentar os resultados para a turma.
Participar ativamente da atividade em grupo.