Aula sobre Problemas com subtração de números decimais
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
Inicie a aula citando aos alunos que, nesta aula, eles irão trabalhar com problemas envolvendo subtração de números decimais. Essa habilidade é muito importante para o dia a dia, pois nos ajuda a lidar com situações que envolvem dinheiro, medidas e outras grandezas que podem ser representadas por números decimais.
Exemplo prático
Imagine que você foi ao supermercado e comprou alguns produtos. Na hora de pagar, o caixa informou que você tinha um desconto de R$ 10,00. Mas, ao conferir o valor final, você percebeu que o desconto não foi aplicado corretamente. Como você pode resolver esse problema utilizando a subtração de números decimais?
Etapa 1 — Apresentação do tema
Após instigar os alunos com o exemplo anterior, explique a importância da habilidade de subtração de números decimais. Em seguida, fale como a metodologia Aprendizagem Entre Pares será aplicada na aula.
Etapa 2 — Criação do mapa conceitual
Os alunos irão formar duplas e criar um mapa conceitual sobre o tema, contendo uma ideia central e 8 sub-ideias, com 2 níveis de profundidade para desenvolver o tema e seus subtópicos. Oriente e auxilie os alunos durante a criação do mapa.
Etapa 3 — Apresentação dos mapas conceituais
Cada dupla irá apresentar seu mapa conceitual para a turma, explicando as ideias centrais e as sub-ideias. Faça a mediação da discussão e esclareça possíveis dúvidas.
Etapa 4 — Resolução de problemas em duplas
Os alunos irão resolver problemas envolvendo subtração de números decimais em duplas, utilizando as estratégias aprendidas durante a criação do mapa conceitual. Circule pela sala, auxiliando e orientando os alunos.
Etapa 5 — Apresentação dos problemas resolvidos
Cada dupla irá apresentar um problema resolvido para a turma, explicando as estratégias utilizadas e o resultado obtido. Incentive a participação de todos do grupo,
Etapa 6 — Reflexão sobre a aprendizagem
Os alunos irão refletir sobre o que aprenderam durante a aula e como podem aplicar esse conhecimento em situações cotidianas. Faça a revisão do tema e as considerações finais sobre a aula.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de subtração de números decimais.
Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos.
Desenvolver a capacidade de resolução de problemas.
Critérios de avaliação
Utilização correta das estratégias de subtração de números decimais.
Qualidade do mapa conceitual criado.
Participação ativa na resolução dos problemas em duplas.
Ações do professor
Orientar e auxiliar os alunos na criação do mapa conceitual.
Mediar a discussão durante a apresentação dos mapas conceituais e dos problemas resolvidos.
Circular pela sala durante a resolução dos problemas, auxiliando e orientando os alunos.
Ações do aluno
Criar um mapa conceitual sobre o tema.
Resolver problemas em duplas, utilizando as estratégias aprendidas.
Apresentar um problema resolvido para a turma.