Aula sobre Problemas de igualdade de equações
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
O objetivo aqui é trabalhar com problemas de igualdade de equações. Esse tema é muito importante para a Matemática, pois nos ajuda a entender como resolver problemas que envolvem a igualdade entre duas expressões matemáticas. Além disso, essa habilidade é muito útil no nosso dia a dia, pois nos permite resolver problemas simples, como calcular o preço de um produto em promoção, até problemas mais complexos, como calcular a quantidade de ingredientes necessários para uma receita.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e explique a importância de saber resolver problemas de igualdade de equações. Em seguida, mostre exemplos igualdade de equações e como eles podem ser encontrados em situações do dia a dia.
Etapa 2 — Exemplos práticos
Compartilhe alguns exemplos práticos de problemas de igualdade de equações e explique como resolvê-los. Os alunos poderão fazer perguntas e tirar dúvidas sobre os exemplos apresentados.
Etapa 3 — Criação do jogo
Os alunos serão divididos em grupos e irão criar um jogo com 8 cartas de perguntas e 8 cartas de respostas sobre o tema. Eles deverão pensar em perguntas que ajudem a desenvolver a habilidade de reconhecer a relação de igualdade matemática e utilizá-la para determinar valores desconhecidos na resolução de problemas.
Etapa 4 — Apresentação dos jogos
Cada grupo irá apresentar o seu jogo para a turma. Os alunos deverão explicar as regras do jogo e como ele pode ser utilizado para desenvolver a habilidade trabalhada na aula. Reserve um momento para que os alunos possam testar os jogos e, assim, jogarem os jogos dos colegas.
Etapa 5 — Discussão em grupo
Após a apresentação dos jogos, os alunos irão discutir em grupo sobre as perguntas e respostas apresentadas pelos outros grupos. Eles deverão comentar sobre a relevância das perguntas no processo de aprendizagem, como também, compartilhar as estratégias que utilizaram para responder corretamente às perguntas.
Etapa 6 — Exercícios práticos
Individualmente, os alunos irão resolver exercícios práticos sobre o tema, a partir do que aprenderam durante as atividades. Acompanhe os alunos e tire suas dúvidas.
Etapa 7 — Conclusão
Faça uma breve conclusão sobre a aula e reforce a importância de saber resolver problemas de igualdade de equações. Peça aos alunos que reflitam sobre como podem aplicar essa habilidade no seu dia a dia e que compartilhem com a turma.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de reconhecer a relação de igualdade matemática e utilizá-la para determinar valores desconhecidos na resolução de problemas.
Estimular a criatividade e a colaboração dos alunos na criação do jogo.
Promover a discussão em grupo e a reflexão sobre a importância da habilidade trabalhada na aula.
Critérios de avaliação
Participação ativa na criação do jogo.
Relevância das perguntas e respostas apresentadas no jogo.
Participação na discussão em grupo.
Habilidade em resolver problemas de igualdade de equações.
Reflexão sobre a importância da habilidade trabalhada na aula.
Ações do professor
Apresentar o tema e explicar a metodologia ativa Gamificação.
Apresentar exemplos práticos de problemas de igualdade de equações.
Orientar os alunos na criação do jogo.
Estimular a discussão em grupo.
Fazer uma breve conclusão sobre a aula.
Ações do aluno
Participar ativamente na criação do jogo.
Pensar em perguntas e respostas relevantes para o jogo.
Participar da discussão em grupo.
Resolver os problemas de igualdade de equações apresentados.
Refletir sobre a importância da habilidade trabalhada na aula.