Aula sobre Problemas com soma de frações
Metodologia ativa — Estudo de Caso
Por que usar essa metodologia?
O estudo de caso aproxima o estudante do método científico, estimula a observação e experimentação. No estudo de caso o resultado final pode ser compartilhado com a comunidade escolar auxiliando na disseminação da informação em temas complexos e necessários.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como investigação, empatia, observação, resolução de problemas, elaboração de estratégias, e proatividade.
Você sabia?
O estudo de caso é utilizado na área da pesquisa acadêmica e visa analisar fenômenos através de estratégias científicas.
Inicie a aula.Citando que o tema "Problemas com soma de frações" é importante para o desenvolvimento da habilidade dos alunos em resolver problemas que envolvam cálculos com números naturais. Avise que, nesta aula, os alunos irão aprender a somar frações com denominadores diferentes e a aplicar esse conhecimento na resolução de problemas.
Exemplo prático:
Um bolo foi dividido em 4 partes iguais. João comeu 1/4 do bolo e Maria comeu 1/3 do bolo. Quantas partes do bolo foram comidas no total?
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema "Problemas com soma de frações" e explique a importância desse conhecimento para a resolução de problemas.
Etapa 2 — Estudo de caso
Apresente o exemplo prático acima na sala de aula. Dívida um bolo em partes iguais e peça para os alunos resolverem o problema em grupos de 3 a 5 alunos.
Etapa 3 — Criação do template de infográfico
Os alunos irão criar um template de infográfico com lacunas a serem preenchidas com informações sobre o problema do bolo. Auxilie os alunos circulando pela sala e retirando possíveis dúvidas.
Etapa 4 — Pesquisa em grupo
Os alunos irão pesquisar com o grupo, informações sobre o problema do bolo, como a fração que cada um comeu e a fração total do bolo que foi comida.
Etapa 5 — Preenchimento do template de infográfico
Os alunos irão preencher o template de infográfico com as informações pesquisadas em grupo. Estimule a participação
Etapa 6 — Apresentação dos infográficos
Os grupos irão apresentar seus infográficos para a turma e explicar como chegaram às respostas.
Etapa 7 — Avaliação
O professor irá avaliar o desempenho dos alunos com base nos critérios de avaliação e nas intencionalidades pedagógicas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em resolver problemas que envolvam cálculos com números naturais.
Estimular o trabalho em grupo e a colaboração entre os alunos.
Desenvolver a criatividade e a capacidade de comunicação dos alunos.
Critérios de avaliação
Capacidade de resolver problemas que envolvam cálculos com números naturais.
Participação ativa no trabalho em grupo.
Criatividade na criação do infográfico.
Ações do professor
Apresentar o tema e explicar sua importância.
Orientar os alunos na criação do infográfico.
Avaliar o desempenho dos alunos.
Ações do aluno
Resolver o problema do bolo em grupo.
Criar o template de infográfico.
Pesquisar informações sobre o problema do bolo em grupo.