Aula sobre Problemas com soma de frações
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
Antes de iniciar a aula, é importante contextualizar o assunto para os alunos. Explique que as frações são partes de um todo e que, para somá-las, é necessário que elas tenham o mesmo denominador. Mostre exemplos práticos, como dividir uma pizza em partes iguais e somar as frações correspondentes.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema "Problemas com soma de frações" e explque a importância de saber somar frações na vida cotidiana.
Etapa 2 — Divisão dos grupos
Divida os alunos em grupos de 4 a 5 pessoas e entregue a cada grupo um kit com materiais para a criação do jogo de tabuleiro.
Etapa 3 — Criação do jogo
Marque o tempo para os alunos criarem o jogo de tabuleiro, com as regras, o tabuleiro, o dado, os pinos e os cards de perguntas e ações.
Etapa 4 — Elaboração das perguntas
Cada grupo deverá elaborar 10 perguntas sobre soma de frações, com diferentes níveis de dificuldade.
Etapa 5 — Teste do jogo
Peça para que os grupos troquem seus jogos e testem os jogos dos demais grupos, verificando se as regras estão claras e se as perguntas estão corretas.
Etapa 6 — Jogo em sala de aula
Os jogos serão apresentados em sala de aula e os alunos jogarão em grupos, respondendo às perguntas e realizando as ações.
Etapa 7 — Avaliação
Avalie o desempenho dos alunos durante a criação do jogo, a elaboração das perguntas e a participação no jogo em sala de aula.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de resolver problemas que envolvam cálculos com frações.
Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos.
Promover a aprendizagem de forma lúdica e divertida.
Critérios de avaliação
Participação ativa na criação do jogo.
Elaboração de perguntas com diferentes níveis de dificuldade.
Desempenho durante o jogo em sala de aula.
Ações do professor
Orientar os alunos na criação do jogo.
Verificar a qualidade das perguntas elaboradas pelos grupos.
Avaliar o desempenho dos alunos durante o jogo em sala de aula.
Ações do aluno
Trabalhar em grupo para criar o jogo de tabuleiro.
Elaborar perguntas sobre soma de frações.
Participar ativamente do jogo em sala de aula.