Aula sobre Problemas Urbanos
Metodologia ativa - Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
- Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
- Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
Os problemas urbanos são uma realidade que afeta a maioria das grandes cidades no mundo todo. No Brasil, as cidades sofrem com a falta de planejamento urbano, o crescimento desordenado, a falta de infraestrutura adequada, a violência, entre outros. Nesta atividade, o objetivo é desenvolver a habilidade dos alunos em analisar as principais problemáticas comuns às grandes cidades latino-americanas, particularmente aquelas relacionadas à distribuição, estrutura e dinâmica da população e às condições de vida e trabalho.
A atividade será desenvolvida em 7 etapas:
Etapa 1 - Introdução
Apresente o tema e explique a dinâmica da atividade. Em seguida, os alunos serão divididos em três grupos e cada grupo irá para uma estação diferente.Etapa 2 - Estação 1 - Problemas de infraestrutura
Nesta estação, os alunos irão analisar os problemas de infraestrutura das cidades, como a falta de saneamento básico, transporte público precário, falta de iluminação pública, entre outros. Para isso, apresente imagens, vídeos e notícias sobre o assunto. Em seguida, os alunos devem discutir em grupo e elaborar uma lista com os principais problemas de infraestrutura encontrados em sua cidade.Etapa 3 - Estação 2 - Problemas sociais
Nesta estação, os alunos irão analisar os problemas sociais das cidades, como a violência, a desigualdade social, a falta de moradia, entre outros. Para isso, apresente dados estatísticos, imagens e notícias sobre o assunto. Em seguida, os alunos devem discutir em grupo e elaborar uma lista com os principais problemas sociais encontrados em sua cidade.Etapa 4 - Estação 3 - Soluções para os problemas urbanos
Nesta estação, os alunos irão buscar soluções para os problemas urbanos analisados nas estações anteriores. Para isso, apresente exemplos de soluções que já foram implementadas em outras cidades, como a construção de ciclovias, a criação de políticas públicas para a habitação, entre outros. Em seguida, os alunos devem discutir em grupo e elaborar uma lista com possíveis soluções para os problemas encontrados em sua cidade.Etapa 5 - Apresentação das conclusões
Ao final da atividade, os grupos devem apresentar suas conclusões para a turma. Incentive a participação de todos os alunos e estimule o debate sobre as soluções propostas.Etapa 6 - Avaliação
Avalie a participação dos alunos durante a atividade e a qualidade das conclusões apresentadas pelos grupos.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade de análise crítica dos alunos sobre os problemas urbanos;
- Estimular a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento;
- Incentivar a busca por soluções para os problemas urbanos.
Critérios de avaliação
- Participação ativa dos alunos durante a atividade;
- Qualidade das conclusões apresentadas pelos grupos;
- Habilidade de análise crítica dos alunos sobre os problemas urbanos.
Ações do professor
- Apresentar o tema e explicar a dinâmica da atividade;
- Estimular a participação ativa dos alunos durante a atividade;
- Avaliar a participação dos alunos e a qualidade das conclusões apresentadas pelos grupos.
Ações do aluno
- Analisar os problemas de infraestrutura das cidades;
- Analisar os problemas sociais das cidades;
- Buscar soluções para os problemas urbanos.