Aula sobre Profissão - Artista & Artesão
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
A arte é uma forma de expressão que pode ser encontrada em diversas áreas da vida, desde a decoração de uma casa até a criação de uma obra de arte. A profissão de artista e artesão engloba uma ampla variedade de habilidades e talentos voltados para a criação de obras de arte e objetos artesanais. Essas profissões são fundamentais para a preservação e expressão da cultura, bem como para o desenvolvimento da criatividade e da estética.
Etapa 1 — Apresentação do tema
O professor irá apresentar o tema da aula e explicar as diferenças entre as profissões relacionadas à arte. Serão apresentados exemplos práticos de cada profissão e como elas se relacionam no sistema das artes visuais.
Etapa 2 — Entender
Os alunos irão pesquisar sobre as profissões relacionadas à arte e preencher um formulário com informações sobre cada profissão. O formulário irá conter perguntas como: “O que faz um artista?”, “Qual a diferença entre um artesão e um designer?”.
Etapa 3 — Esboçar
Os alunos irão criar um mapa mental com as informações coletadas na etapa anterior. O mapa mental irá ajudá-los a organizar e visualizar as informações sobre as profissões relacionadas à arte.
Etapa 4 — Decidir
Os alunos irão discutir em grupo as diferenças entre as profissões e como elas se relacionam no sistema das artes visuais. Em seguida, irão escolher uma profissão para aprofundar o estudo e criar uma apresentação sobre ela.
Etapa 5 — Prototipar
Os alunos irão criar uma apresentação sobre a profissão escolhida na etapa anterior. A apresentação deverá conter informações sobre o que faz um profissional dessa área, exemplos de trabalhos realizados e como essa profissão se relaciona com outras profissões relacionadas à arte.
Etapa 6 — Testar
Os alunos irão exibir suas apresentações para a turma e discutir como as profissões relacionadas à arte se relacionam no sistema das artes visuais.
Etapa 7 — Avaliação
O professor irá avaliar a participação dos alunos durante a aula e a qualidade das apresentações realizadas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em diferenciar as categorias de artista, artesão, produtor cultural, curador, designer, entre outras, estabelecendo relações entre os profissionais do sistema das artes visuais.
Estimular a pesquisa e o trabalho em grupo.
Desenvolver a habilidade de apresentação oral.
Critérios de avaliação
Participação ativa na aula.
Qualidade da pesquisa realizada sobre as profissões relacionadas à arte.
Organização e clareza do mapa mental criado na etapa 3.
Qualidade da apresentação realizada na etapa 5.
Participação na discussão sobre as relações entre as profissões no sistema das artes visuais.
Ações do professor
Apresentar o tema e explicar as diferenças entre as profissões relacionadas à arte.
Orientar os alunos na pesquisa sobre as profissões.
Estimular a discussão em grupo sobre as relações entre as profissões no sistema das artes visuais.
Avaliar a participação dos alunos durante a aula.
Avaliar a qualidade das apresentações realizadas pelos alunos.
Ações do aluno
Realizar a pesquisa sobre as profissões relacionadas à arte.
Criar um mapa mental com as informações coletadas na pesquisa.
Discutir em grupo as relações entre as profissões no sistema das artes visuais.
Criar uma apresentação sobre a profissão escolhida na etapa 4.
Participar da discussão sobre as relações entre as profissões no sistema das artes visuais.