Aula sobre Profissão - curador
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
Nesta aula,será explorado o papel do curador no mundo das artes visuais. O curador é um profissional que trabalha em museus, galerias e outros espaços de exposição de arte. Ele é responsável por escolher as obras que serão exibidas, organizar a exposição e criar um contexto para que o público possa entender e apreciar as obras. Para isso, ele precisa ter conhecimento sobre arte, história da arte, técnicas de exposição e comunicação visual.
Para trabalhar esse tema, a metodologia ativa Design Sprint será utilizada, que é uma abordagem de resolução de problemas que envolve a criação de um protótipo em um curto período de tempo. Os alunos vão criar um template de com 5 etapas para entender, esboçar, decidir, prototipar e testar a exposição de uma obra de arte.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema da aula e explique o papel do curador nas artes visuais. Utilize imagens de exposições e obras de arte para ilustrar o trabalho do curador.
Etapa 2 — Discussão em grupo
Divida os alunos em grupos para discutir o papel do curador e como ele pode influenciar a forma como as pessoas veem as obras de arte. Cada grupo deve apresentar suas conclusões para a turma.
Etapa 3 — Criação do template de Design Sprint
Os alunos vão criar um template de D__esign S__print com 5 etapas para entender, esboçar, decidir, prototipar e testar a exposição de uma obra de arte. Eles podem utilizar papel e caneta para desenhar o template.
Etapa 4 — Escolha da obra de arte
Os alunos vão escolher uma obra de arte para trabalhar em seu template de D__esign S__print. Eles devem justificar sua escolha e explicar por que acham que essa obra pode ser interessante para uma exposição.
Etapa 5 — Desenvolvimento do template
Os alunos vão trabalhar em seu template, seguindo as 5 etapas propostas. Eles devem criar um contexto para a obra de arte, escolher a forma como ela será exibida e pensar em como comunicar sua mensagem para o público. Oriente e auxilie os alunos durante o processo.
Etapa 6 — Apresentação dos templates
Cada grupo vai apresentar seu template para a turma e explicar suas escolhas e decisões.
Etapa 7 — Discussão final
Conduza uma discussão final sobre o papel do curador e a importância de criar um contexto para as obras de arte.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em diferenciar as categorias de artista, artesão, produtor cultural, curador, designer, entre outras, estabelecendo relações entre os profissionais do sistema das artes visuais.
Estimular a criatividade e a capacidade de resolução de problemas dos alunos.
Desenvolver a capacidade dos alunos de trabalhar em grupo e apresentar suas ideias de forma clara e organizada.
Critérios de avaliação
Participação ativa na discussão em grupo.
Coerência e criatividade na escolha da obra de arte.
Clareza e organização na apresentação do template de Design S__print.
Capacidade de justificar as escolhas e decisões tomadas no desenvolvimento do template.
Contribuição para a discussão final sobre o papel do curador.
Ações do professor
Apresentar o tema de forma clara e envolvente.
Estimular a participação ativa dos alunos na discussão em grupo.
Orientar os alunos no desenvolvimento do template de D__esign S__print.
Conduzir a discussão final de forma aprofundada e reflexiva.
Avaliar o desempenho dos alunos de forma justa e objetiva.
Ações do aluno
Participar ativamente da discussão em grupo.
Escolher uma obra de arte de forma coerente e criativa.
Desenvolver o template de design sprint seguindo as 5 etapas propostas.
Justificar as escolhas e decisões tomadas no desenvolvimento do template.
Contribuir para a discussão final sobre o papel do curador.