Aula sobre Produção cultural
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Problemas
Por que usar essa metodologia?
Com essa metodologia é possível trabalhar com problemas que façam parte do cotidiano dos alunos, visando maior envolvimento deles com o tema.
Essa metodologia desenvolve a criatividade, o trabalho em grupo e propicia o surgimento de diferentes soluções para um único problema.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em problemas surgiu na década de 1960 em escolas de medicina no Canadá e na Holanda. Ela foi extremamente importante no diagnóstico de muitas doenças na época, propiciando um tratamento mais rápido e eficaz.
A produção cultural é um tema que está presente em nosso cotidiano de diversas formas, seja na música, no cinema, nas artes visuais, no teatro, entre outros. Nesta atividade, vamos trabalhar a diferenciação entre as categorias de artista, artesão, produtor cultural, curador, designer, entre outras, estabelecendo relações entre os profissionais do sistema das artes visuais. Para isso, utilizaremos a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Problemas, na qual os alunos irão criar um diário de bordo, contendo os campos de Problema, Geração de Alternativas e Solução, feito em grupo para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 1 — Contextualização
A produção cultural é um tema que está presente em nosso cotidiano de diversas formas, seja na música, no cinema, nas artes visuais, no teatro, entre outros. Nesta atividade, vamos trabalhar a diferenciação entre as categorias de artista, artesão, produtor cultural, curador, designer, entre outras, estabelecendo relações entre os profissionais do sistema das artes visuais. Para isso, utilizaremos a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Problemas, na qual os alunos irão criar um diário de bordo, contendo os campos de Problema, Geração de Alternativas e Solução, feito em grupo para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 2 — Introdução
Inicie a atividade apresentando o tema e contextualizando com exemplos práticos e didáticos. Em seguida, explique a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Problemas e como ela será aplicada na atividade.
Etapa 3 — Formação dos grupos
Forme grupos de no máximo quatro alunos e distribua o material necessário para a atividade.
Etapa 4 — Definição do problema
Cada grupo deve definir um problema relacionado à produção cultural, por exemplo: Como os artistas visuais podem se destacar no mercado de trabalho? Como a produção cultural pode ser utilizada para promover a inclusão social? Como os museus podem se tornar mais acessíveis ao público?
Etapa 5 — Geração de alternativas
Cada grupo deve gerar alternativas para solucionar o problema definido na etapa anterior. Essas alternativas devem ser criativas e viáveis.
Etapa 6 — Solução
Cada grupo deve escolher uma das alternativas geradas na etapa anterior e elaborar uma solução detalhada para o problema definido.
Etapa 7 — Apresentação
Cada grupo deve apresentar sua solução para a turma, utilizando recursos audiovisuais, como slides, vídeos ou fotos.
Etapa 8 — Discussão
Após todas as apresentações, o professor deve conduzir uma discussão sobre as soluções apresentadas e como elas se relacionam com as categorias de artista, artesão, produtor cultural, curador, designer, entre outras.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em diferenciar as categorias de artista, artesão, produtor cultural, curador, designer, entre outras.
Estimular a criatividade e a capacidade de resolução de problemas dos alunos.
Promover a colaboração e o trabalho em equipe.
Critérios de avaliação
Participação ativa na atividade em grupo.
Criatividade na definição do problema e na geração de alternativas.
Viabilidade da solução apresentada.
Qualidade da apresentação.
Participação na discussão final.
Ações do professor
Explicar claramente a metodologia Aprendizagem Baseada em Problemas.
Orientar os grupos durante a atividade.
Conduzir a discussão final.
Avaliar as apresentações e a participação dos alunos.
Dar feedbacks construtivos aos alunos.
Ações do aluno
Participar ativamente da atividade em grupo.
Definir um problema criativo e viável.
Gerar alternativas criativas e viáveis.
Elaborar uma solução detalhada para o problema definido.
Apresentar a solução para a turma e participar da discussão final.