Aula sobre Pronomes adjetivos
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
Os pronomes adjetivos são palavras que acompanham e modificam substantivos, indicando a sua quantidade, gênero e número. Eles são muito importantes na construção de textos coesos e claros. Para contextualizar o tema, o professor pode utilizar exemplos simples e cotidianos, como “Eu gosto do meu carro novo” ou “Ela comprou sua casa na praia”. É importante destacar que o objetivo da aula é fazer com que os alunos compreendam a função dos pronomes adjetivos na construção de um texto coeso e coerente, além de desenvolver habilidades de comunicação e escrita. Para isso, utilizaremos a metodologia ativa Design Sprint
Etapa 1 — Entender
Apresente o tema para os alunos, explicando o que são pronomes adjetivos e sua função na construção de um texto. Incentive-os a fazer perguntas e tirar dúvidas.
Etapa 2 — Esboçar
Os alunos serão divididos em grupos e deverão criar um template de design sprint com 5 etapas (entender, esboçar, decidir, prototipar, testar) para trabalhar o tema. Cada grupo deverá apresentar suas ideias em um quadro ou papel pardo.
Etapa 3 — Decidir
Os grupos irão discutir e definir qual será o template escolhido para ser utilizado na aula.
Etapa 4 — Prototipar
Os grupos irão utilizar o template escolhido para criar exemplos práticos de pronomes adjetivos em um texto. Eles podem utilizar revistas, jornais, livros ou até mesmo criar um texto do zero.
Etapa 5 — Testar
Os grupos irão apresentar seus textos e debater sobre a utilização dos pronomes adjetivos, identificando os erros e acertos em cada texto.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de escrita e comunicação dos alunos;
Estimular a criatividade e a participação dos alunos na construção do conhecimento;
Incentivar a colaboração entre os alunos.
Critérios de avaliação
Utilização correta dos pronomes adjetivos nos textos;
Clareza e coesão dos textos produzidos;
Participação e colaboração dos alunos nas atividades propostas.
Ações do professor
Apresentar de forma clara e objetiva o tema da aula;
Estimular a participação e o diálogo entre os alunos;
Orientar e tirar dúvidas dos alunos durante as atividades.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas;
Trabalhar em equipe e colaborar com os colegas;
Criar exemplos práticos de utilização dos pronomes adjetivos nos textos produzidos.