Aula sobre Pronomes demonstrativos
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
Os pronomes demonstrativos são uma classe de palavras utilizadas para indicar a posição de algo ou alguém em relação ao discurso. São eles: este, essa, isto, esse, aquele, aquela, aquilo. O uso adequado dos pronomes demonstrativos é fundamental para a coesão e clareza do texto. Na vida cotidiana, podemos encontrar exemplos do uso dos pronomes demonstrativos em situações como: "Este livro aqui é meu", "Essa cadeira é sua", "Aquele cachorro ali é perigoso". Nesta atividade, a metodologia ativa utilizada será a gamificação, na qual os alunos irão criar um jogo com cartas de perguntas e afirmações para praticar o uso correto dos pronomes demonstrativos.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema por meio de um vídeo explicativo, slides ou textos impressos e faça uma breve revisão sobre o que são pronomes e como eles funcionam na Língua Portuguesa. Em seguida, explique o que são pronomes demonstrativos e como eles são utilizados.
Etapa 2 — Exemplos práticos
Apresente exemplos práticos de como os pronomes demonstrativos são utilizados em diferentes contextos, como textos jornalísticos, literários e conversas do cotidiano. Em seguida, proponha alguns exercícios para que os alunos pratiquem o uso correto dos pronomes demonstrativos.
Etapa 3 — Introdução à gamificação
Apresente a metodologia ativa de gamificação, explicando como ela funciona e como os alunos irão criar o jogo com cartas de perguntas e afirmações. Apresente algumas referências de jogos educativos que podem servir de inspiração para os alunos.
Etapa 4 — Criação do jogo
Os alunos irão trabalhar em grupos de 4 a 5 pessoas para criar o jogo com cartas de perguntas e afirmações sobre o uso dos pronomes demonstrativos. Forneça um modelo de cartas para que os alunos possam se basear e acompanhe o processo de criação, tirando dúvidas e dando sugestões.
Etapa 5 — Apresentação dos jogos
Cada grupo irá apresentar o jogo criado para a turma e irá jogá-lo. Avalie o uso correto dos pronomes demonstrativos e a qualidade do jogo criado.
Etapa 6 — Discussão
Promova uma discussão com os alunos sobre o processo de criação do jogo, as dificuldades encontradas e o aprendizado obtido. Incentive o debate sobre a importância do uso correto dos pronomes demonstrativos em diferentes contextos comunicacionais.
Etapa 7 — Tarefa de casa
Proponha uma tarefa de casa para os alunos praticarem ainda mais o uso dos pronomes demonstrativos, como a produção de um texto utilizando-os adequadamente.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em utilizar corretamente os pronomes demonstrativos;
Estimular o trabalho em grupo e a colaboração entre os alunos na criação do jogo educativo;
Promover o engajamento e a motivação dos alunos para a aprendizagem por meio da gamificação.
Critérios de avaliação
Uso correto dos pronomes demonstrativos no jogo criado pelos alunos;
Criatividade e originalidade na elaboração do jogo;
Participação e engajamento dos alunos no processo de criação do jogo.
Ações do professor
Apresentar o tema e fazer uma revisão sobre o que são pronomes e como eles funcionam na Língua Portuguesa;
Acompanhar o processo de criação do jogo pelos alunos, tirando dúvidas e dando sugestões;
Avaliar o uso correto dos pronomes demonstrativos e a qualidade do jogo criado pelos alunos.
Ações do aluno
Trabalhar em grupo para criar o jogo educativo com cartas de perguntas e afirmações sobre o uso dos pronomes demonstrativos;
Participar ativamente do processo de criação do jogo, fazendo sugestões e contribuindo para a qualidade do produto final;
Jogar o jogo criado pelos outros grupos e avaliar o uso correto dos pronomes demonstrativos.