Aula sobre Pronomes Demonstrativos
Metodologia ativa - Sala de Aula Invertida
Por que usar essa metodologia?
- A sala de aula invertida permite que o professor aproveite melhor o tempo em sala de aula. É possível enviar previamente o material para que o aluno se aproprie antes da aula e utilize o tempo com o professor para tirar dúvidas e se aprofundar no conteúdo.
- Os alunos aprendem em diferentes ritmos e de formas distintas, já que o material enviado previamente pode ser diverso, como: podcast; texto; vídeo; filme; slides e outros.
- É possível personalizar a aprendizagem respeitando as individualidades de cada um e tornando a aula mais eficiente e atrativa.
Você sabia?
A sala de aula invertida pode ser utilizada em parceria com muitas outras metodologias ativas. Esse método, auxilia o professor na personalização do ensino e contribui de para uma aprendizagem ativa.
Os pronomes demonstrativos são palavras que indicam a posição de algo ou alguém no espaço ou no tempo. Eles são muito utilizados no cotidiano, como em situações em que precisamos indicar a localização de algo ou alguém. Nesta atividade, será ensinada de forma mais detalhada sobre os pronomes demonstrativos e como utilizá-los corretamente. Para isso, será utilizada a metodologia ativa sala de aula invertida, na qual os alunos terão a oportunidade de construir um mapa conceitual para entender melhor o conteúdo.
Etapa 1 - Pré-atividade
Antes da atividade, indique aos alunos um vídeo explicativo sobre pronomes demonstrativos e suas regras de utilização. Sugerimos o vídeo _"Pronomes Demonstrativos - Português | Descomplica"_ disponível no YouTube. Caso não seja possível aos alunos assistir ao vídeo on-line, disponibilize um texto impresso que trabalhe com o mesmo tema.Etapa 2 - Aquecimento
Comece a atividade fazendo uma roda de conversa com os alunos, perguntando-lhes se sabem o que são pronomes demonstrativos e em que situações eles são utilizados. Aproveite para apresentar alguns exemplos e esclarecer possíveis dúvidas.Etapa 3 - Mapa conceitual
Divida a turma em grupos e solicite que criem um mapa conceitual sobre o tema. A ideia central deve ser "Pronomes Demonstrativos" e as sub-ideias devem ser: "O que são pronomes demonstrativos?", "Quais são os tipos de pronomes demonstrativos?", "Quando utilizar cada tipo de pronome demonstrativo?" e "Exemplos práticos de aplicação".Etapa 4 - Apresentação dos mapas conceituais
Cada grupo deverá apresentar seu mapa conceitual para a turma e discutir sobre as ideias apresentadas. Faça intervenções para esclarecer dúvidas e complementar as informações.Etapa 5 - Exercícios de fixação
Distribua uma lista de exercícios práticos sobre pronomes demonstrativos para os alunos resolverem.Etapa 6 - Aplicação em situações cotidianas
Para finalizar, peça que cada aluno crie uma situação cotidiana em que seja necessário utilizar pronomes demonstrativos. Essa atividade pode ser feita individualmente ou em dupla e as situações apresentadas podem ser discutidas em sala de aula.
Intencionalidades pedagógicas
- Promover a compreensão detalhada do tema "pronomes demonstrativos";
- Desenvolver a habilidade dos alunos em criar um mapa conceitual;
- Estimular a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.
Critérios de avaliação
- Participação ativa na roda de conversa;
- Qualidade do mapa conceitual criado;
- Desempenho nos exercícios de fixação;
- Criatividade na criação da situação cotidiana;
- Clareza na apresentação do mapa conceitual.
Ações do professor
- Orientar os alunos na construção do mapa conceitual;
- Esclarecer dúvidas durante a elaboração dos exercícios;
- Fazer intervenções para complementar as informações apresentadas pelos alunos;
- Acompanhar a criação das situações cotidianas;
- Avaliar os trabalhos apresentados pelos alunos.
Ações do aluno
- Participar ativamente da roda de conversa;
- Trabalhar em grupo na criação do mapa conceitual;
- Resolver os exercícios de fixação;
- Criar uma situação cotidiana em que seja necessário utilizar pronomes demonstrativos;
- Apresentar o mapa conceitual para a turma.