Aula sobre Pronomes Interrogativos
Metodologia ativa - Sala de Aula Invertida
Por que usar essa metodologia?
- A sala de aula invertida permite que o professor aproveite melhor o tempo em sala de aula. É possível enviar previamente o material para que o aluno se aproprie antes da aula e utilize o tempo com o professor para tirar dúvidas e se aprofundar no conteúdo.
- Os alunos aprendem em diferentes ritmos e de formas distintas, já que o material enviado previamente pode ser diverso, como: podcast; texto; vídeo; filme; slides e outros.
- É possível personalizar a aprendizagem respeitando as individualidades de cada um e tornando a aula mais eficiente e atrativa.
Você sabia?
A sala de aula invertida pode ser utilizada em parceria com muitas outras metodologias ativas. Esse método, auxilia o professor na personalização do ensino e contribui de para uma aprendizagem ativa.
Os pronomes interrogativos são utilizados para fazer perguntas e obter informações específicas sobre algo ou alguém. Eles são muito importantes na construção de uma boa comunicação, pois são capazes de direcionar a atenção do interlocutor para o que é relevante na situação. Por isso, é fundamental que os estudantes saibam como utilizá-los corretamente. Nesta aula, os estudantes irão criar um template da Dinâmica dos 3 Qs, que é uma ferramenta de avaliação sobre a atividade.
Etapa 1 - Pré-aula
Antes da aula, em casa, os estudantes deverão ler um texto ou assistir a um vídeo explicativo sobre pronomes interrogativos e responder algumas perguntas sobre o tema para garantir que estão preparados para a atividade. Você deve fornecer o link do texto ou vídeo e as perguntas por meio de uma plataforma digital.Etapa 2 - Discussão em grupo
Em sala de aula, os estudantes serão divididos em grupos e deverão discutir as respostas do pré-aula. Oriente as discussões e esclareça possíveis dúvidas.Etapa 3 - Criação do template
Cada grupo deverá criar um template da Dinâmica dos 3 Qs com os campos "Que bom", "Que pena" e "Que tal?". O objetivo é que os estudantes avaliem a atividade. Disponibilize exemplos práticos de como o template pode ser preenchido.Etapa 4 - Produção de texto
Cada grupo deverá produzir um texto utilizando pronomes interrogativos. Eles podem escolher o tema, mas você deve orientar para que o texto seja coerente e coeso.Etapa 5 - Socialização
Cada grupo deverá apresentar o texto produzido para a turma e explicar como utilizaram os pronomes interrogativos na construção do texto.Etapa 6 - Avaliação
Os estudantes deverão preencher o template da Dinâmica dos 3 Qs avaliando a atividade.Etapa 7 - Reflexão final
Promova uma reflexão final sobre a importância dos pronomes interrogativos na comunicação e como eles podem ajudar na construção de um texto coeso e coerente.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade dos estudantes em utilizar pronomes interrogativos na construção de um texto coeso e coerente;
- Estimular a capacidade de avaliação dos estudantes;
- Fomentar a interação e a colaboração entre os estudantes.
Critérios de avaliação
- Uso adequado dos pronomes interrogativos no texto produzido;
- Participação ativa na discussão em grupo e na avaliação da atividade;
- Coerência e coesão do texto produzido;
- Criatividade e originalidade na produção do texto;
- Clareza e objetividade na apresentação do texto para a turma.
Ações do professor
- Fornecer o link do texto ou vídeo explicativo sobre pronomes interrogativos;
- Orientar as discussões em grupo e esclarecer possíveis dúvidas;
- Disponibilizar exemplos práticos de como preencher o template da Dinâmica dos 3 Qs;
- Promover uma reflexão final sobre a importância dos pronomes interrogativos na comunicação;
- Avaliar o desempenho dos estudantes.
Ações do aluno
- Assistir ao vídeo ou ler o texto explicativo sobre pronomes interrogativos antes da aula;
- Participar ativamente das discussões em grupo;
- Produzir um texto utilizando pronomes interrogativos;
- Preencher o template da Dinâmica dos 3 Qs avaliando a atividade;
- Apresentar o texto produzido para a turma.