Aula sobre Pronomes possessivos
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
Os pronomes possessivos são palavras que indicam a quem pertence algo ou alguém. Esse tema é muito presente no cotidiano dos estudantes, seja em casa, na escola ou em outras situações. Por exemplo, quando dizemos "meu livro", "sua caneta" ou "nosso time", estamos utilizando pronomes possessivos. O objetivo deste material é trabalhar a habilidade de utilizar esses pronomes de forma adequada na produção de texto, utilizando recursos de coesão referencial e representação de diferentes vozes. Para isso, será utilizada a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Projetos.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e seus objetivos, explicando o que são os pronomes possessivos e para que eles servem. Em seguida, solicite aos alunos que realizem uma atividade em grupo para identificar exemplos de pronomes possessivos em textos que serão distribuídos.
Etapa 2 — Problema
Os alunos irão trabalhar em grupos para criar um problema relacionado aos pronomes possessivos. Por exemplo: "Como utilizar os pronomes possessivos de forma adequada em uma carta de apresentação?" Cada grupo deverá apresentar seu problema para a turma.
Etapa 3 — Geração de Alternativas
Os grupos irão trabalhar na geração de alternativas para o problema proposto. Eles deverão pensar em diferentes formas de utilizar os pronomes possessivos na situação apresentada. Circule pela sala para orientar e ajudar os grupos.
Etapa 4 — Solução
Cada grupo irá apresentar sua solução para o problema proposto e os demais alunos poderão fazer comentários e sugestões.
Etapa 5 — Fechamento
Faça uma breve revisão do que foi aprendido na aula e dos objetivos alcançados. Os alunos poderão fazer comentários e sugestões sobre a metodologia utilizada.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em utilizar pronomes possessivos de forma adequada.
Desenvolver a habilidade dos alunos em utilizar recursos de coesão referencial em textos.
Desenvolver a habilidade dos alunos em representar diferentes vozes em textos.
Critérios de avaliação
Utilização adequada dos pronomes possessivos em textos produzidos pelos alunos.
Utilização adequada de recursos de coesão referencial em textos produzidos pelos alunos.
Utilização adequada de mecanismos de representação de diferentes vozes em textos produzidos pelos alunos.
Ações do professor
Apresentar de forma clara e objetiva o tema e seus objetivos.
Orientar e ajudar os alunos na realização das atividades.
Fazer uma revisão do que foi aprendido na aula e dos objetivos alcançados.
Ações do aluno
Identificar exemplos de pronomes possessivos em textos.
Trabalhar em grupo na criação de um problema relacionado aos pronomes possessivos.
Trabalhar em grupo na geração de alternativas e soluções para o problema proposto.