Aula sobre Pronomes Possessivos
Metodologia ativa - Sala de Aula Invertida
Por que usar essa metodologia?
- A sala de aula invertida permite que o professor aproveite melhor o tempo em sala de aula. É possível enviar previamente o material para que o aluno se aproprie antes da aula e utilize o tempo com o professor para tirar dúvidas e se aprofundar no conteúdo.
- Os alunos aprendem em diferentes ritmos e de formas distintas, já que o material enviado previamente pode ser diverso, como: podcast; texto; vídeo; filme; slides e outros.
- É possível personalizar a aprendizagem respeitando as individualidades de cada um e tornando a aula mais eficiente e atrativa.
Você sabia?
A sala de aula invertida pode ser utilizada em parceria com muitas outras metodologias ativas. Esse método, auxilia o professor na personalização do ensino e contribui de para uma aprendizagem ativa.
Os pronomes possessivos são palavras que indicam a posse de algo. Eles são muito utilizados no cotidiano, seja na comunicação oral ou escrita. É importante que os alunos aprendam a utilização correta desses pronomes para que possam se comunicar de maneira eficiente e clara. Neste material, utilizaremos a metodologia Sala de Aula Invertida e os alunos criarão um mapa conceitual sobre os pronomes possessivos.
Etapa 1 - Introdução
Inicie a aula explicando o que são pronomes possessivos e a sua importância na comunicação. Em seguida, apresente um exemplo prático de uso dos pronomes em uma situação cotidiana.Etapa 2 - Preparação
Em casa, os alunos devem assistir a um vídeo ou ler um texto explicativo sobre pronomes possessivos. Em seguida, eles devem anotar suas dúvidas e curiosidades sobre o tema.Etapa 3 - Criação do mapa conceitual
Em sala de aula, os alunos devem trabalhar em grupos de três para criar um mapa conceitual sobre os pronomes possessivos. O mapa deve conter uma ideia central e 8 sub-ideias, com 2 níveis de profundidade para desenvolver o tema e seus subtópicos. Os alunos podem utilizar o quadro branco ou uma folha A3 para desenhar o mapa.Etapa 4 - Apresentação dos mapas conceituais
Cada grupo deve apresentar seu mapa conceitual para a turma. Incentive a participação de todos os alunos durante a apresentação.Etapa 5 - Exercício prático
Disponibilize um exercício prático para os alunos aplicarem o que aprenderam sobre pronomes possessivos. O exercício pode ser um jogo de palavras cruzadas ou um texto para preencher com os pronomes corretos.Etapa 6 - Reflexão
Os alunos, em roda, devem refletir sobre a aula e compartilhar as principais aprendizagens que tiveram sobre o tema.Etapa 7 - Conclusão
Conclua a aula reforçando a importância dos pronomes possessivos na comunicação e incentivando a prática fora da sala de aula.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar pronomes;
- Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos;
- Incentivar a autonomia e o protagonismo dos estudantes.
Critérios de avaliação
- Utilização correta dos pronomes possessivos;
- Criatividade e clareza na elaboração do mapa conceitual;
- Participação ativa e colaboração durante a aula.
Ações do professor
- Disponibilizar o vídeo ou texto explicativo previamente;
- Orientar os alunos na criação do mapa conceitual;
- Disponibilizar exercícios práticos para aplicação do conteúdo.
Ações do aluno
- Estudar o texto ou vídeo explicativo previamente;
- Trabalhar em grupo na criação do mapa conceitual;
- Participar ativamente das atividades propostas durante a aula.