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Aula sobre Propriedades Da Potenciacao

Metodologia ativa - Sala de Aula Invertida

Por que usar essa metodologia?

  • A sala de aula invertida permite que o professor aproveite melhor o tempo em sala de aula. É possível enviar previamente o material para que o aluno se aproprie antes da aula e utilize o tempo com o professor para tirar dúvidas e se aprofundar no conteúdo.
  • Os alunos aprendem em diferentes ritmos e de formas distintas, já que o material enviado previamente pode ser diverso, como: podcast; texto; vídeo; filme; slides e outros.
  • É possível personalizar a aprendizagem respeitando as individualidades de cada um e tornando a aula mais eficiente e atrativa.

Você sabia?

A sala de aula invertida pode ser utilizada em parceria com muitas outras metodologias ativas. Esse método, auxilia o professor na personalização do ensino e contribui de para uma aprendizagem ativa.

Contextualize o assunto para os alunos. Explique que a potenciação é uma operação matemática que representa a multiplicação de um número por ele mesmo várias vezes. Comente que o entendimento do conteúdo da potenciação é útil em diversas áreas, como na física, na química e na engenharia. Além disso, destaque que as propriedades da potenciação são fundamentais para simplificar cálculos e resolver problemas mais complexos.

  1. Etapa 1 - Preparação

    Prepare uma lista de exercícios sobre as propriedades da potenciação para serem resolvidos pelos alunos em casa. A lista de exercícios precisa contemplar níveis de aprendizagem diferentes, por isso, opte por trazer exercícios que variem desde o nível básico até o nível olímpico, contemplando, assim, os diversos tipos de estudantes.

  2. Etapa 2 - Sala de Aula Invertida

    Oriente os alunos a apresentarem os resultados dos exercícios resolvidos em casa. Esclareça as dúvidas e corrija os erros cometidos pelos alunos. Aproveite para avaliar o que eles pesquisaram sobre o assunto, os desafios enfrentados por eles e como eles desenvolveram estratégias para resolvê-los.

  3. Etapa 3 - Mapa Conceitual

    Explique aos alunos o que é um mapa conceitual e como ele pode ser utilizado para organizar as informações sobre um determinado assunto. Em seguida, incentive os alunos a criarem um mapa conceitual sobre as propriedades da potenciação, contendo uma ideia central e sub-ideias para serem aprofundadas e desenvolvidas.

  4. Etapa 4 - Discussão em Grupo

    Divida a turma em grupos para discutir e aprimorar seus mapas conceituais. Circule pela sala e auxilie os alunos na elaboração dos mapas.

  5. Etapa 5 - Apresentação

    Estimule os grupos a apresentarem seus mapas conceituais para a turma. Incentive a participação de todos os alunos e esclareça as dúvidas que surgirem.

  6. Etapa 6 - Exemplos Práticos

    Apresente exemplos práticos que ilustrem as propriedades da potenciação, como cálculos de áreas e volumes, e problemas envolvendo juros compostos.

  7. Etapa 7 - Dinâmica dos 3 Qs

    Explique a dinâmica dos 3 Qs e distribua o modelo para que os alunos, individualmente, possam preencher com as informações de “Que bom”, “Que tal” e “Que pena” sobre a atividade.

  8. Etapa 8 - Avaliação

    Avalie os alunos considerando os critérios de avaliação pré-definidos, como também, os resultados da Dinâmica dos 3 Qs.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade dos alunos em efetuar cálculos com potências e suas regras de potenciação.
  • Resolver a lista de exercícios como pré-atividade.
  • Estimular a criatividade e a capacidade de organização dos alunos na elaboração de mapas conceituais.
  • Promover a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.
  • Preenchimento adequado do modelo da Dinâmica dos 3Qs.

Critérios de avaliação

  • Compreensão das propriedades da potenciação.
  • Habilidade em resolver exercícios envolvendo potenciação.
  • Qualidade da apresentação e do mapa conceitual elaborado pelos alunos.
  • Participação ativa nas discussões em grupo.
  • Preenchimento adequado do modelo da Dinâmica dos 3Qs.

Ações do professor

  • Preparar uma lista de exercícios sobre as propriedades da potenciação.
  • Explicar o que é um mapa conceitual e como ele pode ser utilizado.
  • Estimular a participação ativa dos alunos nas discussões em grupo.
  • Apresentar exemplos práticos que ilustrem as propriedades da potenciação.
  • Avaliar o desempenho dos alunos conforme os critérios estabelecidos.

Ações do aluno

  • Resolver os exercícios sobre as propriedades da potenciação em casa.
  • Criar um mapa conceitual sobre as propriedades da potenciação.
  • Participar ativamente das discussões em grupo.
  • Apresentar o mapa conceitual para a turma.
  • Identificar seus pontos fortes e fracos e buscar aprimoramento.