Aula sobre Protagonismo negro no processo de independência do Haiti
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
O Haiti é um país localizado na América Central que se tornou independente em 1804, após uma longa luta contra a França. A independência do Haiti foi um marco na história da América Latina, pois foi a primeira vez que uma colônia europeia foi derrotada por uma revolta liderada por escravos negros. Nesta aula, vamos explorar o protagonismo negro no processo de independência do Haiti, entendendo como os escravos negros se organizaram e lutaram pela sua liberdade. Para isso, vamos utilizar a metodologia ativa Rotação por estações, na qual os alunos serão divididos em grupos e irão realizar atividades diferentes relacionadas ao tema.
Etapa 1 — Introdução
O professor irá apresentar o tema da aula e contextualizar a importância do protagonismo negro no processo de independência do Haiti. Em seguida, irá explicar como a metodologia Rotação por estações irá funcionar.
Etapa 2 — Divisão dos grupos
Divida os alunos em três grupos, que serão as estações. Explique sobre a metodologia “Rotação por estações” e defina com eles o tempo de duração.
Etapa 3 — Rotação por estações
As atividades propostas em cada estação são:
Estação 1 - Vídeo
Os alunos irão assistir a um vídeo sobre a história do Haiti e a luta pela independência liderada pelos escravos negros. Após o vídeo, entregue algumas perguntas sobre o conteúdo assistido, os alunos deverão responder.
Estação 2 - Texto
Os alunos irão ler um texto sobre a história do Haiti e a luta pela independência liderada pelos escravos negros. Após a leitura, os alunos irão responder a algumas perguntas sobre o conteúdo lido.
Estação 3 - Debate
Os alunos irão participar de um debate sobre o protagonismo negro no processo de independência do Haiti. Proponha temas para o debate, por exemplo: "Como o protagonismo negro foi fundamental para a independência do Haiti?".
Etapa 4 — Socialização
Os grupos irão se reunir e apresentar os resultados das atividades realizadas em cada estação. Medie a discussão e faça uma síntese dos principais pontos abordados.
Etapa 5 — Dinâmica dos 3 Qs
Os alunos irão criar um template de Dinâmica dos 3 Qs com os campos: Que bom, "Que pena", "Que tal", que deve ser utilizado como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade. Disponibilize folhas de papel e canetas para que os alunos possam criar o template.
Etapa 6 — Conclusão
O professor irá fazer uma síntese das atividades realizadas e reforçar a importância do protagonismo negro no processo de independência do Haiti.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar e contextualizar as especificidades dos diversos processos de independência nas Américas, seus aspectos populacionais e suas conformações territoriais.
Estimular a reflexão crítica sobre a importância do protagonismo negro na história da América Latina.
Desenvolver a habilidade dos alunos em trabalhar em grupo e debater ideias.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas atividades propostas.
Compreensão do conteúdo apresentado.
Capacidade de argumentação e reflexão crítica.
Ações do professor
Apresentar o tema da aula e contextualizar a importância do protagonismo negro no processo de independência do Haiti.
Explicar como a metodologia Rotação por estações irá funcionar.
Dividir a turma em grupos e orientar as atividades em cada estação.
Estimular a participação ativa dos alunos nas atividades propostas.
Fazer uma síntese das atividades realizadas e reforçar a importância do protagonismo negro na história da América Latina.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas.
Assistir ao vídeo e ler o texto com atenção.
Participar do debate e defender seu ponto de vista.
Responder às perguntas propostas em cada estação.
Trabalhar em grupo e colaborar com os colegas.