Aula sobre Publicidade: propaganda infantil
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
A publicidade é uma das formas mais presentes em nosso cotidiano, com grande impacto na sociedade, especialmente nas crianças. A publicidade infantil é um assunto muito importante que precisa ser discutido em sala de aula. Nesta atividade, os alunos serão incentivados a criar um jogo de tabuleiro para entender melhor o que é publicidade infantil e como ela influencia as crianças. O objetivo é que os alunos possam desenvolver habilidades para planejar notícias impressas e para circulação em outras mídias, tendo em vista as condições de produção e público-alvo.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Inicie a aula apresentando o tema e explicando sua importância. Pode-se utilizar exemplos de propagandas infantis e discutir como elas podem afetar as crianças. Você também deve apresentar a metodologia da gamificação e explicar como ela será utilizada para desenvolver o jogo de tabuleiro.
Etapa 2 — Discussão em grupo
Os alunos serão divididos em grupos e terão que discutir o que é publicidade infantil, como ela afeta as crianças e quais são os principais problemas relacionados a esse tema.
Etapa 3 — Criação do jogo
Cada grupo irá criar um jogo de tabuleiro sobre o tema. Eles terão que pensar em perguntas e ações relacionadas ao tema e criar um tabuleiro com 51 casas. Oriente os alunos e auxilie-os na criação do jogo.
Etapa 4 — Apresentação dos jogos
Cada grupo irá apresentar seu jogo para a turma e explicar como ele funciona. Os outros alunos poderão jogar e avaliar o jogo.
Etapa 5 — Discussão e reflexão
Ao final da apresentação dos jogos, promova uma discussão e reflexão sobre o tema. Os alunos devem apresentar suas opiniões e debater os principais pontos relacionados à publicidade infantil.
Etapa 6 — Produção de notícias
Os alunos irão produzir notícias sobre o tema. Eles devem escolher um fato relevante relacionado à publicidade infantil, pesquisar, entrevistar e produzir uma notícia impressa ou para circulação em outras mídias.
Etapa 7 — Apresentação das notícias
Cada grupo irá apresentar sua notícia para a turma. Os outros alunos poderão avaliar a notícia e fazer perguntas sobre o assunto.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de planejamento e produção de notícias;
Incentivar a reflexão crítica sobre a publicidade infantil e seus impactos;
Desenvolver habilidades de trabalho em grupo e comunicação;
Estimular a criatividade e imaginação dos alunos;
Promover a aprendizagem de forma lúdica e dinâmica.
Critérios de avaliação
Participação e engajamento dos alunos durante a aula;
Qualidade e criatividade do jogo de tabuleiro;
Qualidade e relevância da notícia produzida;
Capacidade dos alunos de refletir criticamente sobre o tema;
Qualidade e clareza da apresentação do jogo e da notícia.
Ações do professor
Orientar e auxiliar os alunos na criação do jogo de tabuleiro;
Estimular a participação e o engajamento dos alunos durante a aula;
Promover a discussão e reflexão sobre o tema;
Avaliar e dar feedback sobre as atividades realizadas pelos alunos;
Estimular a criatividade e imaginação dos alunos.
Ações do aluno
Participar ativamente da aula e das atividades propostas;
Trabalhar em grupo e colaborar com os colegas na criação do jogo e da notícia;
Refletir criticamente sobre o tema e apresentar suas opiniões;
Ser criativo e imaginar soluções inovadoras para o jogo e a notícia;
Apresentar o jogo e a notícia de forma clara e objetiva.