Aula sobre Put it down in words
Metodologia ativa — Design Thinking
Por que usar essa metodologia?
O Design Thinking pode ser utilizado como metodologia ativa de diversas formas, desde a ideia inicial até a construção do produto ou projeto final. Para isso é imporante seguir os passos básicos do design que são: descoberta, interpretação, ideação, prototipação, testes e reflexão.
Para realizar todas as etapas é preciso dedicação e tempo, que nem sempre é possível no curto período de aula. Desta forma, você pode utilizar partes deste processo de forma isolada para focar em uma determinada temática, que no futuro pode se juntar ao projeto completo.
As primeiras etapas do design thinking são a descoberta e interpretação, que consiste em identificar um problema, definir o público alvo e compreender as suas reais necessidades. Neste contexto, o mapa de empatia busca aprofundar as pesquisas e trazer mais eficiência ao processo de construção do projeto.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como empatia, criatividade, colaboração, observação, resolução de problemas, escuta ativa, investigação e protagonismo.
Você sabia?
É possível utilizar essa metodologia em parceria com outras, como a aprendizagem baseada em problemas e/ou projetos. Essa metodologia pode ser utilizada como parte do processo na construção de soluções e desenvolvimento de protótipos.
A expressão "Put it down in words" refere-se à habilidade de expressar ideias, sentimentos e informações de forma clara e organizada por meio da linguagem escrita. No cotidiano dos estudantes, essa competência é fundamental para comunicar-se eficazmente em diferentes contextos, como redações, relatórios, mensagens e debates. Nesta aula, será trabalhada a compreensão e produção textual a partir da construção coletiva de um mapa de empatia, que ajudará os alunos a entenderem melhor o público-alvo de um texto, suas necessidades e perspectivas. A metodologia ativa Design Thinking será aplicada para engajar os estudantes no processo de análise e reflexão, promovendo uma aprendizagem significativa e colaborativa.
Etapa 1 — Introdução ao tema e sensibilização
O professor inicia a aula explicando o significado da expressão "Put it down in words" e sua relevância para a comunicação eficaz. Em seguida, apresenta exemplos práticos do cotidiano dos alunos, como mensagens em redes sociais, redações escolares e debates, destacando a importância de adaptar a linguagem ao público. Essa etapa visa despertar o interesse e preparar os estudantes para a atividade seguinte.
Etapa 2 — Apresentação do mapa de empatia
O professor apresenta o mapa de empatia, explicando detalhadamente cada um dos seus campos: "O que ele pensa e sente?", "O que ele escuta?", "O que ele fala e faz?", "O que ele vê?", "Dores" e "Ganhos". Esclarece como esse instrumento pode ajudar na compreensão do público-alvo e na organização das ideias para a produção textual.
Etapa 3 — Formação dos grupos e análise do público-alvo
Os alunos são organizados em grupos e recebem um tema ou situação para trabalhar. Cada grupo deve refletir sobre as características do público-alvo relacionado ao tema, considerando aspectos emocionais, comportamentais e contextuais. O professor acompanha, orienta e estimula o diálogo entre os membros para aprofundar a análise.
Etapa 4 — Preenchimento do mapa de empatia
Com base nas discussões, os grupos registram as informações nos campos do mapa de empatia, atentando para a coerência e a relevância dos dados. O professor circula entre os grupos para esclarecer dúvidas e incentivar a participação de todos.
Etapa 5 — Socialização das análises
Cada grupo apresenta as informações organizadas no mapa de empatia para a turma, explicando as escolhas feitas e as percepções sobre o público-alvo. O professor promove um momento de debate, incentivando perguntas e contribuições dos demais alunos para ampliar a compreensão coletiva.
Etapa 6 — Reflexão sobre a aplicação na produção textual
O professor conduz uma reflexão sobre como as informações do mapa de empatia podem orientar a elaboração de textos mais eficazes, considerando o público e o contexto. Os alunos discutem estratégias para adaptar a linguagem e o conteúdo, reforçando a importância da empatia na comunicação.
Etapa 7 — Encerramento e avaliação
Para finalizar, o professor realiza uma avaliação formativa, observando a participação dos alunos, a qualidade das análises e a capacidade de relacionar as informações do mapa com a produção textual. Pode propor uma atividade complementar para que os estudantes apliquem os conhecimentos adquiridos em uma produção escrita futura.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de compreender e utilizar diferentes linguagens para a produção textual.
Estimular a empatia e a compreensão do público-alvo na elaboração de textos.
Promover o trabalho colaborativo e a reflexão crítica por meio do Design Thinking.
Aprimorar a capacidade de organizar ideias e expressá-las de forma clara e coerente.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas etapas do mapa de empatia.
Capacidade de identificar e relacionar informações nos campos do mapa.
Clareza e coerência na exposição das ideias durante as discussões.
Demonstração de compreensão do público-alvo e suas necessidades.
Ações do professor
Apresentar o conceito de "Put it down in words" e sua importância na comunicação.
Disponibilizar o mapa de empatia para os alunos e explicar cada campo.
Orientar os alunos durante as etapas do plano, estimulando a reflexão e o diálogo.
Medir o andamento das atividades, garantindo que todos participem.
Promover a socialização dos resultados para troca de experiências.
Ações do aluno
Analisar o tema proposto e refletir sobre as características do público-alvo.
Preencher os campos do mapa de empatia com base em discussões em grupo.
Compartilhar ideias e ouvir os colegas para ampliar a compreensão.
Organizar as informações coletadas para apresentar ao grupo.