Aula sobre Qual é o ciclo de vida das estrelas?
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
A aula "Qual é o ciclo de vida das estrelas?" é uma oportunidade para que os estudantes compreendam melhor a evolução do Sol e de outras estrelas, e os efeitos desse processo no nosso planeta. Essa aula será trabalhada através da metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Projetos, onde os alunos serão desafiados a criar um template de avaliação por pares, onde um grupo avalia o outro, contendo os critérios de avaliação organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral. Dessa forma, os estudantes terão a oportunidade de desenvolver habilidades de análise e avaliação, além de aprimorar sua capacidade de trabalho em equipe.
Etapa 1 — Introdução
Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre as estrelas e o Sol. Em seguida, apresente o objetivo da aula e explicar a metodologia que será utilizada.
Etapa 2 — Pesquisa em grupo
Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo deverá pesquisar sobre um tema relacionado às estrelas, pode ser seu ciclo na totalidade, estágios específicos, consequências de sua morte ou mesmo como o ciclo das estrelas formou o universo que conhecemos. Eles devem buscar informações sobre as características das estrelas em cada estágio, as mudanças que ocorrem ao longo do tempo e os efeitos dessas mudanças no nosso planeta.
Etapa 3 — Criação do template de avaliação
Os grupos devem criar um template de avaliação por pares, contendo os critérios de avaliação organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral.
Podem adicionar critérios mediante à argumentação e consenso.
Etapa 4 — Planejamento da apresentação
Os alunos deverão montar suas apresentações baseados em formatos fornecidos, juntamente com seus respectivos esqueletos. Exemplos: linha do tempo e mapa mental.
Etapa 5 — Apresentação dos trabalhos
Cada grupo deve apresentar seu trabalho para a turma, levando em consideração os critérios de avaliação definidos pelos outros grupos.
Etapa 6 — Conclusão
Conclua a aula reforçando os principais pontos abordados e incentivando os alunos a continuarem pesquisando sobre o assunto.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de análise, avaliação, comunicação e apresentação em público.
Aprimorar a capacidade de trabalho em equipe
Estimular a pesquisa e a busca por informações
Incentivar a criatividade e a inovação
Critérios de avaliação
Organização do grupo
Construção dos argumentos
Apresentação e comunicação
Desempenho geral
Ações do professor
Apresentar o objetivo da aula
Explicar a metodologia que será utilizada
Orientar os alunos na pesquisa em grupo
Estimular a criação do template de avaliação por pares
Concluir a aula reforçando os principais pontos abordados
Ações do aluno
Pesquisar sobre um tema do ciclo de vida das estrelas
Criar um template de avaliação por pares
Discutir em grupo como aplicarão os critérios de avaliação na apresentação dos trabalhos
Apresentar seu trabalho para a turma
Continuar pesquisando sobre o assunto.