Aula sobre Queimadas no Pantanal
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
As queimadas no Pantanal têm sido um tema recorrente nos noticiários brasileiros. Essas queimadas são uma forma de intervenção humana no meio ambiente e podem causar danos irreparáveis à fauna e flora da região. É importante que os alunos compreendam a dimensão do problema e como ele pode afetar a biodiversidade e o equilíbrio ecológico do Pantanal. Nesta atividade, os alunos serão desafiados a criar um modelo para entender, esboçar, decidir, prototipar e testar soluções para minimizar os impactos das queimadas no Pantanal.
A atividade será desenvolvida em 6 etapas:
Etapa 1 — Entender
Apresente aos alunos o tema "Queimadas no Pantanal" e explique a importância do Pantanal para a biodiversidade brasileira. Em seguida, divida a turma em grupos de 4 alunos e entregue para cada grupo uma lista de perguntas para serem respondidas sobre o tema. As perguntas devem incluir questões sobre as causas das queimadas, seus impactos na fauna e flora, as consequências para o meio ambiente e ações que podem ser tomadas para minimizar os danos.
Etapa 2 — Esboçar
Cada grupo irá criar um mapa mental com as informações coletadas na etapa anterior. O mapa mental deve incluir as principais causas das queimadas, seus impactos na fauna e flora, as consequências para o meio ambiente e ações que podem ser tomadas para minimizar os danos.
Etapa 3 — Decidir
Cada grupo irá escolher uma solução para minimizar os impactos das queimadas no Pantanal. A solução deve ser viável e ter um impacto positivo na região.
Etapa 4 — Prototipar
Cada grupo irá criar um protótipo da solução escolhida. O protótipo pode ser um desenho, um modelo em papel ou uma apresentação.
Etapa 5 — Testar
Cada grupo irá apresentar seu protótipo para a turma e receber feedback dos colegas. Em seguida, os grupos irão refinar sua solução com base no feedback recebido.
Etapa 6 — Sistematização
Conduza uma discussão em sala sobre as soluções apresentadas pelos grupos. Os alunos irão compartilhar suas soluções e discutir as vantagens e desvantagens de cada uma.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em caracterizar dinâmicas dos componentes físico-naturais no território nacional, bem como sua distribuição e biodiversidade.
Estimular a criatividade e o pensamento crítico dos alunos na busca por soluções para minimizar os impactos das queimadas no Pantanal.
Desenvolver a habilidade dos alunos em trabalhar em equipe e compartilhar ideias.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos em todas as etapas do processo.
Qualidade e viabilidade da solução apresentada pelo grupo.
Capacidade dos alunos em refinar sua solução com base no feedback recebido.
Ações do professor
Apresentar o tema de forma clara e objetiva.
Orientar os alunos em todas as etapas do processo.
Estimular a participação de todos os alunos e garantir que todos tenham a oportunidade de contribuir com ideias.
Ações do aluno
Participar ativamente de todas as etapas do processo.
Compartilhar ideias e trabalhar em equipe.
Refinar sua solução com base no feedback recebido.