Aula sobre Quilombos no Brasil: resistências através do tempo
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
Os quilombos foram comunidades formadas por escravizados fugidos que se organizaram para resistir à escravidão no Brasil. Eles foram importantes espaços de resistência e luta contra a opressão e a exploração. Nesta aula, será estudada a história dos quilombos no Brasil e como eles resistiram através do tempo. Para isso será utilizada a metodologia ativa Ensino Híbrido, na qual os alunos criarão um template de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out para desenvolver o tema e seus subtópicos. O objetivo desta atividade é desenvolver a habilidade dos alunos em formular questionamentos sobre o legado da escravidão nas Américas, com base na seleção e consulta de fontes de diferentes naturezas.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e contextualize a importância dos quilombos na história do Brasil. Os alunos farão uma roda de conversa para compartilhar o que já sabem sobre o assunto.
Etapa 2 — Pesquisa
Oriente os estudantes a pesquisarem sobre a história dos quilombos no Brasil, utilizando fontes diversas, como livros, artigos, vídeos e imagens. Eles irão preencher o campo Check-in do template de registro de aprendizagem com as informações que encontrarem.
Etapa 3 — Debate
Os alunos irão se dividir em grupos para debaterem sobre as informações que encontraram e compartilharem com a turma. Medie o debate e incentive a participação de todos.
Etapa 4 — Atividade prática
Os alunos irão criar um mapa mental sobre a história dos quilombos no Brasil, utilizando as informações que encontraram na pesquisa e no debate. Eles irão preencher o campo Check-out do template de registro de aprendizagem com as informações que utilizaram no mapa mental.
Etapa 5 — Apresentação
Os alunos irão apresentar seus mapas mentais para a turma. Aproveite esse momento para mediar a discussão sobre as informações apresentadas.
Etapa 6 — Reflexão
Os alunos irão refletir sobre o que aprenderam na aula e como podem aplicar esse conhecimento em suas vidas. Para estimular as reflexões você pode questioná-los sobre as lições que podemos aprender com a luta dos quilombos por liberdade, igualdade e justiça, e como podemos aplicar essas lições em nosso cotidiano para promover uma sociedade mais inclusiva e equitativa.
Etapa 7 — Encerramento
Encerre a aula agradecendo a participação dos alunos e incentivando-os a continuarem pesquisando sobre o tema. Também dê feedbacks para eles compreenderem em que foram bem e no que podem melhorar.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de pesquisa e seleção de fontes diversas.
Estimular o trabalho em grupo e a colaboração entre os alunos.
Desenvolver a habilidade de síntese e organização de informações.
Incentivar a reflexão crítica sobre a história dos quilombos no Brasil.
Desenvolver a habilidade de apresentação oral.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas atividades propostas.
Utilização de fontes diversas na pesquisa.
Organização e clareza na apresentação do mapa mental.
Reflexão crítica sobre o tema.
Colaboração e respeito no trabalho em grupo.
Ações do professor
Mediar o debate e a discussão em grupo.
Estimular a participação de todos os alunos.
Incentivar a pesquisa e seleção de fontes diversas.
Orientar na criação do mapa mental.
Estimular a reflexão crítica sobre o tema.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas.
Realizar a pesquisa utilizando fontes diversas.
Colaborar e respeitar os colegas no trabalho em grupo.
Criar um mapa mental claro e organizado.
Refletir criticamente sobre o tema.