Aula sobre Química Verde
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
A Química Verde é uma abordagem inovadora que busca minimizar os impactos ambientais causados pela indústria química, promovendo processos mais sustentáveis e menos poluentes. No cotidiano dos estudantes, essa temática pode ser observada em produtos biodegradáveis, embalagens recicláveis e no desenvolvimento de medicamentos menos agressivos ao meio ambiente. Nesta aula, utilizando a metodologia ativa da Cultura Maker, os alunos irão criar um fanzine em papel A4 dividido em 8 partes, explorando os conceitos e aplicações da Química Verde. O fanzine servirá como um material didático e criativo para aprofundar o entendimento sobre a importância da preservação da biodiversidade e a sustentabilidade do planeta, relacionando a Química Verde com os impactos humanos e políticas ambientais.
Etapa 1 — Introdução ao tema e contextualização
O professor inicia a aula apresentando o conceito de Química Verde, explicando sua importância para a redução dos impactos ambientais causados pela indústria química. Exemplos do cotidiano, como produtos biodegradáveis e embalagens sustentáveis, são discutidos para conectar o tema à realidade dos alunos. Em seguida, o professor apresenta o objetivo da atividade: criar um fanzine em papel A4 dividido em 8 partes, utilizando o template fornecido, para explorar os principais aspectos da Química Verde e sua relação com a preservação da biodiversidade e sustentabilidade.
Etapa 2 — Divisão em grupos e distribuição do template
Os alunos são organizados em grupos e recebem o template do fanzine em papel A4 dividido em 8 partes. O professor explica como o material deve ser utilizado para organizar o conteúdo de forma clara e criativa. Cada grupo recebe a tarefa de pesquisar em materiais disponíveis na sala de aula e desenvolver um subtópico relacionado à Química Verde, biodiversidade, impactos ambientais e políticas de sustentabilidade, garantindo que todas as partes do fanzine sejam preenchidas com informações relevantes.
Etapa 3 — Pesquisa e coleta de informações
Os grupos realizam pesquisas utilizando livros, materiais didáticos disponíveis e recursos digitais acessíveis para coletar informações sobre os subtópicos designados. O professor orienta os alunos a buscar dados qualitativos e quantitativos que evidenciem a importância da preservação da biodiversidade e os efeitos da ação humana, relacionando-os com os princípios da Química Verde.
Etapa 4 — Organização e planejamento do fanzine
Com as informações coletadas, os grupos discutem como organizar o conteúdo no template do fanzine. Eles planejam textos, ilustrações e outros elementos visuais que facilitem a compreensão e tornem o material atrativo. O professor acompanha o processo, oferecendo suporte para garantir que os conceitos científicos estejam claros e coerentes.
Etapa 5 — Produção do fanzine
Os alunos começam a montar o fanzine no papel A4, utilizando o template dividido em 8 partes. Eles escrevem os textos, criam desenhos e diagramas, e organizam as informações de forma criativa e didática. O professor incentiva a colaboração e a criatividade, garantindo que todos os membros do grupo participem ativamente.
Etapa 6 — Apresentação dos fanzines
Cada grupo apresenta seu fanzine para a turma, explicando os principais conceitos abordados e as reflexões sobre a Química Verde e a sustentabilidade. O professor estimula perguntas e debates, promovendo uma troca de conhecimentos e aprofundamento do tema.
Etapa 7 — Avaliação e reflexão final
O professor realiza a avaliação da atividade com base na participação dos alunos, pesquisa realizada, clareza e criatividade da fanzine. Em seguida, promove uma reflexão final sobre a importância da Química Verde para a preservação da biodiversidade e a sustentabilidade do planeta, reforçando os aprendizados e incentivando a aplicação dos conceitos no cotidiano.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a compreensão dos alunos sobre os princípios da Química Verde e sua relevância para a sustentabilidade ambiental.
Estimular a capacidade crítica dos estudantes para discutir os impactos da ação humana na biodiversidade e a importância das políticas ambientais.
Promover habilidades de pesquisa, organização e comunicação por meio da criação do fanzine.
Incentivar o trabalho colaborativo e a criatividade na elaboração do material didático.
Relacionar conceitos científicos com situações do cotidiano, tornando o aprendizado mais significativo.
Critérios de avaliação
Participação ativa e colaborativa durante as etapas de pesquisa e produção do fanzine.
Clareza e coerência na apresentação dos conceitos científicos no fanzine.
Capacidade de relacionar a Química Verde com a preservação da biodiversidade e sustentabilidade.
Criatividade e organização visual do fanzine utilizando o template fornecido.
Reflexão crítica demonstrada nas discussões e no conteúdo produzido.
Ações do professor
Apresentar o tema Química Verde contextualizando sua importância para o meio ambiente e a sociedade.
Fornecer o template do fanzine em papel A4 dividido em 8 partes para que os alunos possam organizar o conteúdo.
Orientar os alunos na pesquisa dos subtópicos relacionados à Química Verde, biodiversidade e sustentabilidade.
Estimular o trabalho em grupos para a produção colaborativa do fanzine.
Acompanhar e mediar as discussões, esclarecendo dúvidas e promovendo reflexões críticas.
Organizar uma apresentação final onde os grupos compartilhem seus fanzines com a turma.
Avaliar o processo e o produto final com base nos critérios estabelecidos.
Ações do aluno
Pesquisar informações sobre os princípios da Química Verde e suas aplicações.
Discutir em grupo os impactos da ação humana na biodiversidade e a importância das políticas ambientais.
Organizar e sintetizar as informações para compor o fanzine utilizando o template fornecido.
Criar textos, ilustrações e outros elementos visuais para tornar o fanzine atrativo e informativo.
Colaborar com os colegas para garantir a coesão e qualidade do material produzido.
Apresentar o fanzine para a turma, explicando os principais conceitos e reflexões.
Refletir sobre a importância da Química Verde para a sustentabilidade do planeta.