Aula sobre Racismo científico
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
O racismo científico é uma ideologia que surgiu no século XIX e que buscava justificar a superioridade de uma raça sobre as outras. Essa ideologia foi utilizada para justificar a escravidão, o colonialismo e o genocídio de povos indígenas. Infelizmente, ainda hoje, o racismo científico é utilizado para justificar a discriminação e a violência contra negros e indígenas. Aqui, os alunos irão aprender sobre o racismo científico e como ele impactou a história das Américas. A metodologia utilizada será o Design Sprint, que é uma metodologia ágil e colaborativa que permite aos alunos desenvolverem soluções criativas para problemas complexos.
Etapa 1 — Entender
Apresente o conceito de racismo científico e como ele foi utilizado para justificar a escravidão e o genocídio de povos indígenas. Os alunos irão discutir em grupos sobre como o racismo científico ainda é presente na sociedade atual.
Etapa 2 — Esboçar
Os alunos irão criar um mapa mental sobre o racismo científico, destacando as principais ideias e conceitos relacionados ao tema.
Etapa 3 — Decidir
Os alunos irão escolher um subtema relacionado ao racismo científico, como por exemplo, a eugenia ou a teoria das raças. Em grupos, eles irão discutir e escolher qual subtema irão trabalhar.
Etapa 4 — Prototipar
Os alunos irão criar um infográfico sobre o subtema escolhido, utilizando imagens, gráficos e textos para explicar o conceito e como ele foi utilizado na história das Américas.
Etapa 5 — Testar
Os alunos irão apresentar seus infográficos para a turma e discutir sobre como o racismo científico impactou a história das Américas e como ele ainda é presente na sociedade atual.
Intencionalidades pedagógicas
Identificar as tensões e os significados dos discursos civilizatórios, avaliando seus impactos negativos para os povos indígenas originários e as populações negras nas Américas.
Estimular a criatividade e a colaboração dos alunos na resolução de problemas complexos.
Promover a reflexão crítica sobre a história das Américas e como o racismo científico ainda é presente na sociedade atual.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos nas discussões em grupo.
Qualidade do mapa mental e do infográfico produzido pelos alunos.
Capacidade dos alunos em explicar o conceito e como ele foi utilizado na história das Américas.
Ações do professor
Apresentar o conceito de racismo científico e como ele foi utilizado na história das Américas.
Orientar os alunos na criação do mapa mental e do infográfico.
Estimular a participação ativa dos alunos nas discussões em grupo.
Ações do aluno
Participar ativamente das discussões em grupo.
Criar um mapa mental e um infográfico sobre o subtema escolhido.
Apresentar o infográfico para a turma e discutir sobre como o racismo científico impactou a história das Américas.