Aula sobre Racismo no Brasil
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
O racismo é um tema presente na história do Brasil desde a época da colonização. Ainda hoje, a discriminação racial é uma realidade que afeta a vida de muitas pessoas. É importante que os alunos compreendam a gravidade desse problema e sejam capazes de identificar e combater qualquer forma de preconceito e violência.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema "Racismo no Brasil", explicando a importância de discutir esse assunto em sala de aula e apresentando exemplos de situações de racismo que ocorrem no país.
Etapa 2 — Formação dos grupos
Dividir os alunos em grupos de 4 a 5 pessoas. Cada grupo irá escolher um tema relacionado ao racismo no Brasil para desenvolver o projeto.
Etapa 3 — Definição do problema
Cada grupo deverá definir um problema relacionado ao tema escolhido. Auxilie os alunos nessa etapa.
Etapa 4 — Geração de alternativas
Os grupos deverão pensar em alternativas para solucionar o problema definido. Oriente os alunos nessa etapa.
Etapa 5 — Solução
Cada grupo deverá escolher a melhor alternativa para solucionar o problema definido e apresentar ao restante da turma.
Etapa 6 — Criação do diário de bordo
Cada grupo irá criar um diário de bordo contendo os campos de Problema, Geração de Alternativas e Solução. O diário deverá ser feito em papel e caneta.
Etapa 7 — Apresentação dos projetos
Cada grupo irá apresentar seu projeto para a turma. Avalie a apresentação e o diário de bordo.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de trabalho em grupo.
Estimular a criatividade e a capacidade de solucionar problemas.
Promover a reflexão sobre a importância de combater o racismo.
Critérios de avaliação
Participação e colaboração em grupo.
Qualidade do diário de bordo.
Qualidade da apresentação do projeto.
Ações do professor
Apresentar o tema e orientar os alunos na escolha do tema do projeto.
Auxiliar os alunos na definição do problema e na geração de alternativas.
Avaliar a apresentação dos projetos e o diário de bordo.
Ações do aluno
Participar ativamente da escolha do tema e da definição do problema.
Trabalhar em grupo e colaborar com os colegas.
Criar um diário de bordo de qualidade e apresentar o projeto de forma clara e objetiva.