Aula sobre Racismo no Brasil
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
O racismo é um tema presente na história do Brasil desde a época da colonização. Ainda hoje, a discriminação racial é uma realidade que afeta a vida de muitas pessoas. É importante que os alunos compreendam a gravidade desse problema e saibam identificar e combater qualquer forma de preconceito e violência.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema "Racismo no Brasil" e explique a importância de discutir esse assunto. Em seguida, divida os alunos em duplas ou trios para a realização da atividade de criação de um mapa conceitual.
Etapa 2 — Definição da ideia central
Cada grupo deverá definir a ideia central do mapa conceitual, que será o tema principal a ser desenvolvido.
Etapa 3 — Definição das sub-ideias
Cada grupo deverá definir 8 sub-ideias relacionadas ao tema principal.
Etapa 4 — Desenvolvimento do mapa conceitual
Cada grupo deverá desenvolver o mapa conceitual, organizando as sub-ideias em dois níveis de profundidade.
Etapa 5 — Apresentação dos mapas conceituais
Cada grupo deverá apresentar seu mapa conceitual para a turma.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Após as apresentações, a turma deverá discutir o tema e os mapas conceituais apresentados.
Etapa 7 — Conclusão
Realize a conclusão da aula reforçando a importância de combater o racismo e qualquer forma de preconceito e violência.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de identificar e discutir as diversidades identitárias e seus significados históricos no início do século XXI.
Estimular a reflexão crítica sobre o tema.
Desenvolver a habilidade de colaboração, apresentação oral e discussão em grupo.
Desenvolver a habilidade de organizar informações em um mapa conceitual.
Reforçar a importância de combater o racismo e qualquer forma de preconceito e violência.
Critérios de avaliação
Participação ativa na discussão em grupo.
Cooperação e colaboração com os colegas.
Qualidade do mapa conceitual produzido.
Cooperação e colaboração com os colegas.
Qualidade da apresentação oral e da reflexão crítica.
Ações do professor
Apresentar o tema e explicar a atividade.
Orientar os alunos na elaboração do mapa conceitual.
Estimular a participação e a reflexão crítica dos alunos.
Concluir a aula, reforçando a importância de combater o racismo e qualquer forma de preconceito e violência.
Ações do aluno
Participar ativamente da discussão em grupo.
Trabalhar em equipe e colaborar com os colegas.
Elaborar o mapa conceitual.
Apresentar o mapa conceitual para a turma.