Aula sobre Radiações e suas aplicações na saúde
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
O objetivo desta aula é discutir as aplicações das radiações na medicina diagnóstica e no tratamento de doenças, considerando o avanço tecnológico e seus impactos na saúde. Utilizaremos a metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares, na qual os alunos criarão um mapa conceitual para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Comece a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre radiações e suas aplicações na saúde. Em seguida, apresente exemplos práticos de como as radiações são utilizadas na medicina, como raio X, ultrassom, ressonância nuclear magnética, radioterapia, cirurgia ótica a laser, infravermelho, ultravioleta, entre outros.
Etapa 1 — Introdução
Apresentação do tema e divisão da turma em grupos de 4 alunos.
Etapa 2 — Escolha da ideia central
Cada grupo escolhe uma ideia central a partir do tema e cria um mapa conceitual com 8 sub-ideias.
Etapa 3 — Apresentação dos mapas
Os grupos apresentam seus mapas conceituais para a turma.
Etapa 4 — Pesquisa
Cada grupo escolhe uma sub-ideia do mapa conceitual e pesquisa sobre o assunto.
Etapa 5 — Apresentação das pesquisas
Os grupos apresentam suas pesquisas para a turma.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Discussão em grupo sobre o papel do avanço tecnológico na aplicação das radiações na medicina diagnóstica e no tratamento de doenças.
Etapa 7 — Conclusão e avaliação
Conclusão da aula e avaliação individual.
Intencionalidades pedagógicas
Estimular a participação e interação dos alunos na aula.
Desenvolver a habilidade de síntese e organização do pensamento.
Desenvolver a habilidade de comunicação oral, pesquisa e aprofundamento do conhecimento.
Avaliar o conhecimento adquirido pelos alunos e encerrar a aula de forma reflexiva.
Critérios de avaliação
Participação ativa na discussão em grupo.
Clareza e objetividade na apresentação.
Qualidade e relevância da pesquisa.
Compreensão do tema.
Ações do professor
Apresentar o tema e dividir a turma em grupos.
Orientar os grupos na criação dos mapas conceituais e na pesquisa.
Mediar as apresentações.
Encerrar a aula com uma reflexão sobre o tema.
Ações do aluno
Participar ativamente da discussão em grupo.
Criar o mapa conceitual em grupo.
Apresentar o mapa conceitual e a pesquisa para a turma.
Avaliar o próprio aprendizado.