Aula sobre Radiacoes E Suas Aplicacoes Na Saude
Metodologia ativa - Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
- Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
- Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
Exemplos práticos:
- Raio X para avaliar fraturas e lesões ósseas;
- Ultrassom para avaliar gestação e órgãos internos;
- Ressonância Magnética para avaliar lesões cerebrais e doenças neurológicas;
- Radioterapia para tratar o câncer;
- Cirurgia ótica a laser para corrigir problemas de visão.
A metodologia utilizada será a Rotação por estação, na qual os estudantes serão divididos em grupos, e rotacionarão por todas as estações, até completar o circuito. As estações precisam ter atividades distintas e o tempo indicado para cada grupo são de 15 minutos. A avaliação será realizada por meio do template de Dinâmica dos 3 Qs, que os estudantes preencherão ao final da aula.
Plano de aula:
Etapa 1 - Introdução
Apresente o tema e o objetivo da aula. Os alunos farão uma roda de conversa para discutir o que já sabem sobre radiações e suas aplicações na saúde.Etapa 2 - Estação 1
Apresente um vídeo explicativo sobre radiações e suas aplicações na saúde. Os alunos farão anotações sobre as informações mais importantes.Etapa 3 - Estação 2
Apresente imagens de exames de raio X, ultrassom e ressonância magnética. Os alunos farão uma análise comparativa entre os três exames.Etapa 4 - Estação 3
Apresente um texto sobre radioterapia e cirurgia ótica a laser. Os alunos farão uma leitura e discutirão em grupo as informações mais importantes.Etapa 5 - Dinâmica dos 3 Qs
Os alunos criarão um template de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos Que bom, "Que pena", "Que tal", que deve ser utilizado como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade. Os alunos devem preencher o template com as informações mais importantes que aprenderam durante as estações.Etapa 6 - Avaliação
Avalie os alunos de acordo com os critérios estabelecidos previamente. Os alunos apresentarão suas respostas na Dinâmica dos 3 Qs e discutirão em grupo os pontos mais relevantes.Etapa 7 - Encerramento
Faça um resumo da aula e discuta com os alunos a importância das radiações na medicina diagnóstica e no tratamento de doenças.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade de discutir o papel do avanço tecnológico na aplicação das radiações na medicina;
- Desenvolver a habilidade de análise comparativa entre diferentes exames de diagnóstico;
- Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação de textos.
Critérios de avaliação
- Participação ativa dos alunos durante a aula;
- Qualidade das anotações feitas pelos alunos durante as estações;
- Qualidade das respostas na Dinâmica dos 3 Qs;
- Capacidade de análise comparativa entre diferentes exames de diagnóstico;
- Capacidade de leitura e interpretação de textos.
Ações do professor
- Apresentar o tema e o objetivo da aula;
- Organizar as estações e os materiais necessários;
- Avaliar os alunos de acordo com os critérios estabelecidos;
- Fazer um resumo da aula e discutir a importância das radiações na medicina.
Ações do aluno
- Participar ativamente da aula;
- Fazer anotações durante as estações;
- Criar respostas na Dinâmica dos 3 Qs;
- Analisar comparativamente diferentes exames de diagnóstico;
- Ler e interpretar textos.