Aula sobre Radiações eletromagnéticas
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
As radiações eletromagnéticas são ondas que se propagam no espaço e podem ser classificadas de acordo com sua frequência, comprimento de onda e energia. Elas estão presentes em diversos equipamentos que utilizamos em nosso dia a dia, como controle remoto, telefone celular, raio X, forno de micro-ondas, fotocélulas etc.
Etapa 1 — Entender
Apresente o tema e seus subtópicos, explicando a classificação das radiações eletromagnéticas e suas aplicações.
Etapa 2 — Esboçar
Os alunos serão divididos em grupos e deverão criar um template de design sprint com 5 etapas: entender, esboçar, decidir, prototipar e testar.
Etapa 3 — Decidir
Cada grupo deverá escolher um equipamento que utilize radiações eletromagnéticas e discutir as implicações do seu uso.
Etapa 4 — Prototipar
Os grupos deverão criar um protótipo, pode ser uma descrição do produto com um modelo em massinha por exemplo, de como seria o equipamento sem uma das radiações eletromagnéticas (alfa, beta ou gama). Ronde os grupos e contribua principalmente nos momentos de dificuldade.
Etapa 5 — Testar
Os grupos deverão apresentar seus protótipos e discutir as implicações de seu uso.
Etapa 6 — Avaliação
Avalie a participação dos alunos, a qualidade do template de design sprint, a criatividade dos protótipos e a capacidade dos grupos em discutir as implicações do uso das radiações eletromagnéticas.
Etapa 7 — Feedback
Dê o feedback aos alunos sobre a atividade, ressaltando os pontos positivos e negativos e incentivando a continuidade do desenvolvimento da habilidade.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de classificar as radiações eletromagnéticas por suas frequências, fontes e aplicações.
Estimular a criatividade e a capacidade de prototipagem dos alunos.
Fomentar a discussão sobre as implicações do uso das radiações eletromagnéticas.
Critérios de avaliação
Participação dos alunos na atividade.
Qualidade do template de design sprint criado pelos grupos.
Criatividade dos protótipos desenvolvidos pelos grupos.
Capacidade dos grupos em discutir as implicações do uso das radiações eletromagnéticas.
Cooperação e colaboração dos alunos durante a atividade.
Ações do professor
Apresentar o tema e seus subtópicos.
Orientar os alunos na criação do template de design sprint.
Auxiliar os grupos na discussão das implicações do uso das radiações eletromagnéticas.
Dar feedback aos alunos sobre a atividade.
Estimular a participação dos alunos e a cooperação entre os grupos.
Ações do aluno
Participar ativamente da atividade.
Criar um template de design sprint com as 5 etapas.
Escolher um equipamento que utilize radiações eletromagnéticas e discutir as implicações do seu uso.
Criar um protótipo de como seria o equipamento sem as radiações eletromagnéticas.
Apresentar seus protótipos e discutir as implicações do uso das radiações eletromagnéticas.