Aula sobre Reciclagem do plástico
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
A reciclagem do plástico é um tema muito importante atualmente, já que o plástico é um material muito presente em nosso cotidiano e que pode levar centenas de anos para se decompor na natureza. Além disso, a produção do plástico também é um processo que demanda muita energia e recursos naturais. Os alunos irão aprender sobre a importância da reciclagem do plástico, como ela funciona e como podemos contribuir para um mundo mais sustentável. Para isso, vamos utilizar a metodologia ativa Cultura Maker, em que os alunos irão criar uma fanzine em papel A4 dividido em 8 partes para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresentar o tema da aula e a metodologia que será utilizada. Em seguida, irá solicitar que os alunos formem grupos de 4 a 5 pessoas para trabalharem juntos na criação da fanzine.
Etapa 2 — Pesquisa sobre reciclagem do plástico
Os grupos de alunos irão realizar uma pesquisa sobre a reciclagem do plástico, utilizando fontes como livros, revistas, internet e entrevistas com profissionais da área. Eles deverão coletar informações sobre como funciona o processo de reciclagem, quais são os tipos de plástico que podem ser reciclados, quais são os benefícios da reciclagem e quais são os impactos socioambientais da produção e descarte inadequado do plástico.
Etapa 3 — Planejamento da fanzine
Cada grupo deverá planejar o conteúdo da sua fanzine, dividindo-o em 8 partes e definindo o que será abordado em cada uma delas. Eles deverão escolher imagens e ilustrações para ilustrar o conteúdo.
Etapa 4 — Criação da fanzine
Com o planejamento pronto, os grupos irão criar a fanzine, utilizando papel A4 dividido em 8 partes. Eles deverão escrever os textos, inserir as imagens e ilustrações e fazer a diagramação.
Etapa 5 — Apresentação das fanzines
Cada grupo irá apresentar a sua fanzine para a turma, explicando o conteúdo e as informações incluídas em cada uma das partes.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Ao final das apresentações, conduzir uma discussão em grupo sobre o tema da reciclagem do plástico, abordando as informações apresentadas pelos grupos e incentivando a participação de todos os alunos.
Etapa 7 — Avaliação
Avaliar o desempenho dos alunos durante a aula, observando a participação, o engajamento, a criatividade e a qualidade das fanzines criadas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de pesquisa e análise de informações.
Estimular a criatividade e a capacidade de expressão dos alunos.
Promover a conscientização sobre a importância da reciclagem do plástico e seus impactos socioambientais.
Critérios de avaliação
Participação e engajamento dos alunos durante a aula.
Qualidade e criatividade das fanzines criadas pelos grupos.
Coerência e clareza das informações apresentadas sobre a reciclagem do plástico.
Ações do professor
Apresentar o tema da aula e a metodologia a ser utilizada.
Orientar os alunos na pesquisa e criação das fanzines.
Conduzir a discussão em grupo e avaliar o desempenho dos alunos.
Ações do aluno
Realizar pesquisa sobre a reciclagem do plástico.
Planejar e criar a fanzine em grupo.
Apresentar a fanzine para a turma e participar da discussão em grupo.