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Aula sobre Reconhecendo Timbres

Metodologia ativa - Sala de Aula Invertida

Por que usar essa metodologia?

  • A sala de aula invertida permite que o professor aproveite melhor o tempo em sala de aula. É possível enviar previamente o material para que o aluno se aproprie antes da aula e utilize o tempo com o professor para tirar dúvidas e se aprofundar no conteúdo.
  • Os alunos aprendem em diferentes ritmos e de formas distintas, já que o material enviado previamente pode ser diverso, como: podcast; texto; vídeo; filme; slides e outros.
  • É possível personalizar a aprendizagem respeitando as individualidades de cada um e tornando a aula mais eficiente e atrativa.

Você sabia?

A sala de aula invertida pode ser utilizada em parceria com muitas outras metodologias ativas. Esse método, auxilia o professor na personalização do ensino e contribui de para uma aprendizagem ativa.

O timbre é a característica que permite diferenciar um som produzido por um instrumento musical de outro. O reconhecimento de timbres é fundamental para a apreciação da música e para a compreensão de diferentes estilos musicais.

  1. Etapa 1 - Preparação

    O professor deve selecionar previamente 8 estilos musicais diferentes e preparar uma lista com os nomes dos instrumentos mais comuns utilizados em cada um deles. Os alunos devem ser divididos em grupos de 4 a 5 pessoas.

  2. Etapa 2 - Sala de aula invertida

    Antes da aula, os alunos devem assistir a um vídeo explicativo sobre timbre e sobre os estilos musicais selecionados pelo professor. O vídeo deve ser disponibilizado em um CD ou DVD para que os alunos possam assistir em casa.

  3. Etapa 3 - Criação do mapa conceitual

    Na aula, os alunos devem criar um mapa conceitual sobre os estilos musicais selecionados pelo professor. A ideia central do mapa deve ser "Reconhecendo Timbres" e cada sub-ideia deve corresponder a um dos estilos musicais. Os alunos devem utilizar cartolinas e canetas coloridas para criar o mapa conceitual.

  4. Etapa 4 - Identificação dos instrumentos

    Após a criação do mapa conceitual, os alunos devem identificar os instrumentos mais comuns utilizados em cada um dos estilos musicais. O professor deve disponibilizar gravações de músicas representativas de cada estilo musical para que os alunos possam identificar os instrumentos.

  5. Etapa 5 - Análise dos timbres

    Com base na identificação dos instrumentos, os alunos devem analisar os timbres de cada um deles. O professor pode utilizar instrumentos musicais reais ou imagens de instrumentos para auxiliar na análise dos timbres.

  6. Etapa 6 - Discussão em grupo

    Os alunos devem discutir em grupo as diferenças e semelhanças entre os timbres dos instrumentos utilizados em cada um dos estilos musicais. O professor deve incentivar o debate e a troca de ideias entre os grupos.

  7. Etapa 7 - Apresentação dos mapas conceituais

    Ao final da aula, cada grupo deve apresentar seu mapa conceitual e explicar as diferenças e semelhanças entre os timbres dos instrumentos utilizados em cada um dos estilos musicais.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar e analisar diferentes estilos musicais.
  • Estimular a criatividade e o trabalho em grupo.
  • Desenvolver a capacidade de apreciação da estética musical.

Critérios de avaliação

  • Participação ativa na criação do mapa conceitual.
  • Identificação correta dos instrumentos utilizados em cada um dos estilos musicais.
  • Análise precisa dos timbres dos instrumentos.
  • Participação ativa na discussão em grupo.
  • Apresentação clara e objetiva do mapa conceitual.

Ações do professor

  • Selecionar previamente os estilos musicais e preparar o material necessário.
  • Estimular a participação ativa dos alunos.
  • Incentivar o debate e a troca de ideias entre os grupos.
  • Avaliar o desempenho dos alunos de forma objetiva e justa.
  • Proporcionar um ambiente de aprendizagem seguro e acolhedor.

Ações do aluno

  • Assistir ao vídeo explicativo antes da aula.
  • Criar o mapa conceitual com criatividade e clareza.
  • Identificar corretamente os instrumentos utilizados em cada um dos estilos musicais.
  • Analisar os timbres dos instrumentos com precisão.
  • Participar ativamente da discussão em grupo e da apresentação do mapa conceitual.