Aula sobre Recursos De Persuasao
Metodologia ativa - Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
- A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
- A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
- Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
Etapa 1 - Introdução
\- Apresente o tema e peça que os alunos definam brevemente o que eles entendem por recursos de persuasão.\- Faça uma atividade de brainstorming, onde os alunos listarão alguns recursos de persuasão que utilizamos em nosso dia a dia.
\- Mostre exemplos de recursos de persuasão em uma propaganda em Inglês e peça que os alunos identifiquem quais recursos foram utilizados.
Etapa 2 - Leitura
\- Distribua textos publicitários em Inglês para os alunos lerem individualmente.\- Peça que cada auno identifique recursos de persuasão utilizados no texto e anote no caderno.
Etapa 3 - Discussão em Grupo
\- Divida os alunos em grupos e peça que discutam e compartilhem suas respostas.\- Inicie uma discussão em grupo sobre as descobertas dos alunos, com perguntas para ajudá-los a entender como os recursos de persuasão podem ser usados para persuadir as pessoas.
Etapa 4 - Criação de Fanzine
\- Forneça um folha A4 para cada aluno. Peça que dividam a folha em 8 partes iguais.\- Peça que criem um fanzine, onde devem usar recursos de persuasão como escolha do jogo de palavras, uso de cores e imagens e diferentes tamanho de letras.
Etapa 5 - Compartilhamento
\- Peça que cada aluno apresente seu fanzine para a turma.\- Após cada apresentação, faça perguntas sobre os recursos de persuasão utilizados e como eles foram aplicados.
Etapa 6 - Autoavaliação
\- Peça aos alunos que avaliem seus fanzines e reflitam sobre como aplicaram os recursos de persuasão em seus trabalhos.Etapa 7 - Conclusão
\- Encerre a aula resumindo o que foi aprendido sobre os recursos de persuasão.\- Peça que os alunos compartilhem uma reflexão final sobre a aula.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar recursos de persuasão em textos publicitários e de propaganda.
- Estimular a criatividade e o pensamento crítico dos alunos.
- Promover a prática da expressão oral em inglês, incentivando os alunos a apresentarem seus fanzines e explicarem como organizaram suas ideias.
Critérios de avaliação
- Identificação correta de recursos de persuasão em textos publicitários e de propaganda.
- Criação de um fanzine bem estruturado e com aplicação de recursos de persuasão.
- Participação ativa nos compartilhamentos.
Ações do professor
- Criar um ambiente de aprendizado onde os alunos se sintam seguros para compartilhar suas ideias.
- Orientar e incentivar os alunos a aplicarem recursos de persuasão em seus trabalhos.
- Estimular a criatividade e o pensamento crítico dos alunos.
Ações do aluno
- Identificar recursos de persuasão em textos publicitários e de propaganda.
- Criar um fanzine com estrutura bem definida e recursos de persuasão.
- Participar ativamente dos compartilhamentos de suas reflexões e ideias.