Aula sobre Recursos de persuasão
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
Professor(a), explique aos alunos que eles vão aprender sobre os recursos de persuasão usados em anúncios publicitários em inglês. Introduza o conceito de persuasão e sua importância no mundo atual. Explique como as empresas e governos usam técnicas persuasivas em seus anúncios e propagandas para influenciar a opinião pública. Em seguida, apresente exemplos de propagandas em revistas, jornais ou cartazes e peça para que os estudantes identifiquem os recursos de persuasão utilizados.
Etapa 1 —
Divida o espaço da sala de aula em diferentes estações, cada uma com um tipo diferente desses anúncios(podem ser propagandas em texto, imagens, áudios).
Etapa 2 —
Divida os alunos em grupos e oriente que interajam, cada grupo com uma estação, usando e preenchendo o modelo da Dinâmica dos 3 Qs.
Etapa 3 —
Após o tempo determinado, peça para que todos os grupos troquem de estação.
Etapa 4 —
Quando todos os grupos tiverem visitado todas as estações, retome em sala de aula a discussão sobre os recursos de persuasão encontrados em cada material.
Etapa 5 —
Proponha um debate sobre a ética do uso da persuasão em anúncios publicitários e como as pessoas são influenciadas por eles.
Etapa 6 —
Resuma a aula e peça para que cada aluno escreva um texto respondendo "Qual o recurso de persuasão que mais chamou sua atenção na aula de hoje e por quê?".
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolvimento da habilidade de identificar recursos de persuasão em anúncios publicitários.
Estímulo ao pensamento crítico sobre a persuasão em nossa sociedade.
Prática da comunicação em inglês.
Critérios de avaliação
Precisão na identificação de recursos de persuasão nos anúncios publicitários apresentados.
Participação ativa nas estações e no debate em sala de aula.
Clareza e coerência na resposta escrita.
Ações do professor
Organização das estações e distribuição do modelo da Dinâmica dos 3 Qs.
Orientação para preenchimento do modelo e monitoramento do tempo em cada estação.
Moderação do debate sobre a ética da persuasão em anúncios publicitários.
Ações do aluno
Interagir com o material nas estações e preencher o modelo da Dinâmica dos 3 Qs.
Participar do debate em sala de aula.
Escrever um texto sobre o recurso de persuasão que mais chamou sua atenção.